苏教版二年级数学下册教案二年级数学下册教案人教版部编(27篇).docxVIP

苏教版二年级数学下册教案二年级数学下册教案人教版部编(27篇)

苏教版二年级数学下册教案二年级数学下册教案人教版部编篇一

这四个班的孩子在经过一年半的苏教版数学学习后，已经积存了肯定的学习阅历、学习习惯和学习兴趣，根本学问、技能方面根本上已经到达学习的目标。大局部学生数学计算速度较快，正确率高，上课能集中留意力，积极举手发言，作业书写很工整，学习风气深厚。但是在遇到思索难度较深的问题时，有畏缩心情。虽然在上学期期末测试中孩子们的成绩都不错，但是成绩不能代表他学习数学的全部状况，只有在课堂和数学学习的活动中，才能充分的表达一个孩子学习的真实状况。因此我应当关注的更多的是使已经根本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导到体验思维的乐趣、体验胜利所获得的乐趣中去。但四个班都有小局部学生自控力量差，常在课堂上管不住自己，几个同学不愿动笔做题。如（2）班的何伟、徐微微、刘薛玉等，（4）班的周李贤、马少南、李佳等，这期的教育重点在培育他们良好的学习习惯。有几个学生：如（2）班的李琉扬、王喜龙、卞有龙（4）班的周国庆、张韵伟、唐帅帅等在学习上障碍特别大，经常跟不上教材安排的任务，计算的速度与正确率都不高，课堂作业也难以完成，需要教师多对他们加以辅导与关怀，鼓舞他们加强学习的信念，以激发他们的学习兴趣为切入点，因材施教，让这局部学生想学、愿学、乐学，在本期容入到班级的学习气氛中。苏教版教材的编排体系有肯定的难度，但正因此使一局部乐学、好学的孩子通过两年的学习更加优秀。进入二年二期后，有一局部如杨一鸣、林伟龙、姜欣沂、张萧灿、顾慧鹏等学生可尝试进展奥数训练，让优者更优。由于存在着年龄的差异，存在学习环境的不同，学生的心理特征及思维进展也就不全都，教师应尽最大的努力来关注每一个孩子的进展与进步。

一、教学内容

（一）数与代数局部。学问与技能方面：?有余数的除法1000以内数的熟悉笔算加法、加法的估算与验算，连加；笔算减法，减法的估算与验算；笔算一位数乘两位数、乘法的估算口算整百数加、减整百数加整十数及相应的减法，整十数加整十数（和不超过100）及相应的减法；口算整十数乘一位数以及不需要进位的两位数乘一位数。解决问题方面：?与有余数除法有关的实际问题倍的熟悉，“求一个数是另一个数的几倍”的简洁的实际问题，“求一个数的几倍是多少”的简洁的实际问题用乘法和加（减）法两步计算解决简洁的实际问题。

二、

（二）空间与图形局部。学问与技能方面：?东北、东南、西北、西南的熟悉，比拟简洁的路线图角的初步熟悉，直角、锐角与钝角分米和毫米，简洁的度量，长度单位间的简洁换算，简洁的长度测量。解决问题方面：?应用方位词语描述物体所在的位置，或依据有关方位的描述确定物体所在的位置在现实生活中利用或设计简洁的路线图依据需要选择恰当的单位和相宜的工具测量物体的长度。（三）统计与概率局部。学问与技能方面：?用不同的标准对收集的数据进展分类整理，依据统计结果进展一些简洁的分析和猜测。解决问题方面：?依据需要解决的问题，选择相宜的角度、采纳适当的方法收集和整理数据，并合理地解决问题。实践活动测定方向（用东、南、西、倍，东南、东北、西南、西北等词语描叙现实生活中物体间的位置关系）你能跳多远（通过试验和简洁的数据整理、分析，感受数据所蕴含的信息，体会数据的价值）。

苏教版二年级数学下册教案二年级数学下册教案人教版部编篇二

1．在详细的操作中，进一步加强方向感，提高熟悉路线图的力量。参加测定方向的实践活动，能在给定的场景中或在自己的校园里利用指南针识别八个方向。

2．培育与同伴积极合作的精神，并在合作与沟通的过程中获得良好的情感体验。

重点：熟悉方向并读懂路线图。

难点：能在给定的场景中或在自己的校园里利用指南针识别八个方向。

1．看方向板指方向。（学生面对东方坐）

提问：大家现在面对的是什么方向？

让学生把方向板按实际的方向放在桌上。

提问：你能依据方向板指出其他的七个方向吗？

同座相互指、说。

2．说一说同学之间的位置关系。

谈话：请坐在教室中间的一位小朋友起立，再请坐在他北面、东面、南面、西面的小朋友听口令起立。

提问东北面的学生：你坐在他的哪一面？

再分别请坐在东南面的，西北面的，西南面的学生说出自己在他的哪个方向。

任意找一个学生，让他说说自己和好朋友的位置关系。

3．在教材呈现的场景里识别方向。

谈话：同学们在教室里已经能正确地识别方向，你们