第三单元《玩中学》第4课时《做纸蜻蜓》教学设计青岛版（六三制2024）一年级上册科学.pdf

第三单元《玩中学》第4课时《做纸蜻蜓》教学设计

一、教学目标

1.知识与技能：学生能够了解纸蜻蜓的基本结构和制作原理，

掌握折叠纸蜻蜓的基本步骤，并成功制作出自己的纸蜻蜓。

2.过程与方法：通过观察、模仿、实践和创新，培养学生的动

手能力、观察能力和创新思维，学会运用简单的物理原理解决实际问

题。

3.情感态度与价值观：激发学生对科学探究的兴趣和热情，培

养耐心、细致的工作态度，以及在活动中体验成功的喜悦和成就感。

二、教学重难点

-重点：掌握折叠纸蜻蜓的基本步骤，制作成功的纸蜻蜓。

-难点：理解纸蜻蜓飞行的简单物理原理，并能在制作过程中灵

活运用。

三、教学准备

1.物质准备：彩色纸张（正方形）、剪刀（可选，视学生年龄和

动手能力而定）、教师制作的纸蜻蜓示范品、PPT课件、实验记录表。

2.环境准备：确保教室或活动区域宽敞明亮，便于学生操作和

观察。

3.知识准备：教师需提前熟悉纸蜻蜓的制作方法和飞行原理，

准备相关的演示材料。

四、教学过程

（一）导入新课，激发兴趣

师：同学们，你们见过蜻蜓吗？它们在空中飞翔的样子是不是很

美丽？今天，我们不用去户外，就能在家里制作一只会飞的“纸蜻

蜓”。你们想不想试试看？

生：（兴奋地）想！

师：（出示PPT，展示纸蜻蜓的图片或视频）看，这就是我们今

天要制作的纸蜻蜓。它不仅外形逼真，还能飞起来哦！你们想不想知

道它是怎么做出来的呢？

生：（好奇地）想！

（二）认识纸蜻蜓，了解结构

师：在制作之前，我们先来认识一下纸蜻蜓的结构。请大家仔细

观察大屏幕上的图片，看看纸蜻蜓主要由哪些部分组成？

（学生观察图片，教师引导）

生：我发现纸蜻蜓有翅膀、身体和头部。

师：非常棒！你的观察力很强。纸蜻蜓的翅膀是它飞翔的关键部

分，而身体和头部则保持了整体的平衡和美观。

（三）学习制作，动手实践

师：现在，我们就来学习如何制作纸蜻蜓。请大家看大屏幕上的

步骤图，我会一步步教大家怎么做。

（教师边讲解边演示，学生跟随操作）

步骤一：准备材料

-取一张正方形的彩色纸张。

步骤二：对折纸张

-将纸张对角对折，形成一个三角形。

步骤三：再次对折

-将三角形的底边向上对折，使两边对齐。

步骤四：展开并折叠

-展开纸张，然后将两侧的角向中心线折叠。

步骤五：翻转并重复

-翻转纸张，对另一侧进行相同的折叠。

步骤六：折叠翅膀

-将纸张上方的两个角向下折叠，形成蜻蜓的翅膀。

步骤七：调整形状

-轻轻调整纸蜻蜓的形状，使其看起来更像一只真正的蜻蜓。

（在此过程中，教师应注意观察学生的操作情况，及时给予指导

和帮助。）

（四）尝试飞行，探索原理

师：好了，大家的纸蜻蜓都做好了吗？现在，我们来试试看它能

不能飞起来。请大家拿起自己的纸蜻蜓，轻轻地向上抛起，看看它飞

行的样子。

（学生尝试放飞纸蜻蜓，观察其飞行状态。）

师：同学们，你们发现纸蜻蜓为什么会飞起来了吗？

生：（思考后回答）可能是因为我们抛的时候给了它一个力量，

然后它的翅膀就帮助它飞起来了。

师：非常好！你理解得很到位。纸蜻蜓之所以能飞起来，是因为

我们在抛的时候给了它一个向上的初速度，同时它的翅膀形状和折叠

方式使得它在空气中能够产生升力，从而保持飞行。这就是一个简单

的物理原理——伯努利原理的应用。

（五）创新设计，展示交流

师：现在，大家已经掌握了制作纸蜻蜓的基本方法。接下来，我

要给大家一个挑战：请你们尝试在原有的基础上进行创新设计，比如

改变翅膀的形状、大小或颜色等，看看会不会对纸蜻蜓的飞行产生影

响。

（学生分组进行创新设计，教师巡回指导。）

生：（兴奋地尝试各种设计）

师：时间到！请各小组展示自己的创新作品，并介绍你们的设计

思路和实验结果。

（学生分组展示作品，并进行交流和讨论。）

（六）分享成果，评价反馈

师：看了大家的创新作品，老师真的非常惊喜！每一件