3.2 遵守规则（新版）-2024-2025学年八年级道德与法治上册高效优质教学设计（统编版）.docx

3.2遵守规则（新版）-2024-2025学年八年级道德与法治上册高效优质教学设计（统编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.2遵守规则（新版）-2024-2025学年八年级道德与法治上册高效优质教学设计（统编版）

课程基本信息

1.课程名称：《道德与法治》

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2024年10月15日星期二上午第二节

4.教学时数：45分钟

《3.2遵守规则（新版）-2024-2025学年八年级道德与法治上册高效优质教学设计（统编版）》课程设计，以课本内容为基础，结合实际案例，让学生深入理解社会规则的重要性，培养其自觉遵守规则的意识。通过小组讨论、情景模拟等互动环节，提高学生的法治观念和社会责任感。教学内容与八年级学生的认知水平和生活经验相符合，确保课程的实用性和有效性。

核心素养目标

培养学生法治意识，使其理解并尊重社会规则，提升社会责任感；增强学生道德认知，使其在日常生活中自觉遵守规则，做到自律与他律；发展学生批判性思维，能对违反规则的行为进行合理判断，并提出改善建议。通过本节课学习，引导学生形成正确的价值观，成为具有法治观念和社会责任感的新时代公民。

学情分析

八年级学生在道德与法治学科方面，已具备一定的法治基础和社会规则意识，能够理解基本法律法规和校规校纪的重要性。在知识层面，学生对社会规则的认识多停留在表面，对于规则背后的法律精神和深层含义理解不足。能力上，学生分析和解决问题的能力有待提高，尤其在面对实际生活中的规则问题时，可能缺乏独立思考和批判性思维。

在素质方面，学生在团队协作和表达交流方面表现良好，但自律性参差不齐，部分学生在遵守规则方面存在一定的松懈现象。这些行为习惯将直接影响课程学习效果，需要通过本节课的教学，引导学生深入理解规则的必要性，提高自我约束能力。

此外，学生的生活经验和社会实践相对有限，对于规则在实际生活中的应用和意义认识不足，这可能会影响他们对法治观念的深入理解和内化。因此，本节课将从学生的实际出发，结合具体案例，提升他们的法治意识和规则意识。

教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：通过生动的语言和实际案例，讲解规则的重要性和遵守规则的必要性。

(2)讨论法：组织小组讨论，让学生就实际生活中的规则遵守问题进行交流，培养批判性思维。

(3)情景模拟法：设计模拟场景，让学生在实践中体验规则的作用，增强法治意识。

2.教学手段：

(1)多媒体教学：运用PPT、视频等展示案例，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

(2)网络资源：利用互联网资源，拓展学生的知识视野，丰富教学内容。

(3)教学软件：使用互动式教学软件，增加课堂互动，提高教学效率。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

利用多媒体展示一段与社会规则相关的视频，如行人闯红灯、学生在校车上不系安全带等，引发学生对生活中常见规则遵守问题的关注。视频结束后，提出问题：“这些行为为什么是错误的？不遵守规则会带来哪些后果？”通过创设情境和提问，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

（1）教师简要讲解社会规则的定义、作用和重要性，引导学生理解遵守规则的意义。

（2）重点讲解教材中关于遵守规则的案例分析，如交通规则、校规校纪等，让学生了解规则背后的法律精神和道德要求。

3.巩固练习（10分钟）

（1）将学生分成小组，讨论以下问题：生活中还有哪些需要遵守的规则？不遵守这些规则会有什么后果？

（2）各小组分享讨论成果，教师点评并总结。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课所学内容，提出以下问题，检验学生对知识点的掌握：

（1）遵守规则对个人和社会有哪些积极作用？

（2）如何自觉遵守规则，做到自律与他律？

5.情境模拟与互动（5分钟）

设计一个情境，如在学校食堂排队买饭，让学生模拟在排队过程中可能出现的违反规则行为，如插队、大声喧哗等。其他学生观察并指出问题，提出改正建议。

6.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

（1）教师提出一个实际问题，如如何解决学校门口交通拥堵问题，让学生分组讨论并提出解决方案。

（2）各小组分享解决方案，教师点评并引导学生从法治、道德和社会责任感等方面进行思考。

7.总结与反思（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调遵守规则的重要性，并让学生反思自己在生活中是否做到了自觉遵守规则。

8.课后作业（课后自主完成）

（1）结合本节课所学，写一篇关于遵守规则的感悟。

（2）观察生活中的规则遵守情况，记录下来，下节课分享。

学生学习效果

1.理解社会规则的定义、作用和重要性，认识到遵守规则对个人和社会的积极作用。

2.掌握教材中关于遵