人教版数学一年级下册7.2 找规律（2） 核心素养教案.docxVIP

人教版数学一年级下册7.2找规律（2）核心素养教案

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课程基本信息

1.课程名称：人教版数学一年级下册7.2找规律（2）

2.教学年级和班级：一年级2班

3.授课时间：2022年3月25日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.知识与技能：学生能够通过观察、分析、归纳找出简单图形的规律，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

2.过程与方法：学生通过自主探究、合作交流的方式，培养合作意识和团队精神，提高沟通表达能力。

3.情感、态度与价值观：学生体验数学学习的乐趣，增强对数学的兴趣，培养积极的学习态度和良好的学习习惯。

重点难点及解决办法

重点：学生能够通过观察、分析、归纳找出简单图形的规律，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

难点：如何引导学生自主发现规律，并进行归纳总结。

解决办法：

1.利用多媒体展示不同图形，引导学生观察、比较，发现其中的异同点。

2.设计一些具有启发性的问题，引导学生进行思考，如“这些图形有什么共同的特点？”，“它们之间有什么联系？”等。

3.分组讨论，让学生在小组内交流自己的看法和发现，促进学生之间的思维碰撞。

4.引导学生用简单的语言或数学符号表达出规律，提高学生的表达能力和逻辑思维能力。

5.通过练习题巩固所学知识，让学生在实际问题中运用规律，提高解决问题的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版数学一年级下册教材。

2.辅助材料：准备不同形状的图形图片、色块图、规律表格等。

3.多媒体资源：搜集相关视频动画，展示图形变化过程。

4.练习题册：准备相关练习题，以便课堂练习和巩固知识点。

5.教室布置：将教室调整为小组讨论区域，设置展示台供学生展示成果。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

大家好，今天我们要学习的是人教版数学一年级下册7.2找规律（2）。在上一节课中，我们学习了如何找出图形的规律，大家还记得吗？今天我们将进一步学习，找出更多图形的规律。

2.探究新知（15分钟）

（1）首先，我会给大家展示一些图形，请大家观察并找出它们的规律。

（2）大家观察得很仔细，现在请你们尝试用语言或数学符号来表达出这些规律。

（3）接下来，我们以小组为单位，进行讨论交流，看看你们能否在小组内找出更多的规律。

（4）各小组汇报成果，我将给予评价和指导。

3.课堂练习（10分钟）

请大家完成练习题册上的相关题目，检测你们对规律的理解和掌握。我会巡回指导，解答你们的疑问。

4.总结提升（5分钟）

5.课后作业（5分钟）

请大家课后完成练习题册上的相关题目，巩固今天所学知识。同时，请大家观察生活中的图形，尝试找出它们的规律，并和家人或朋友分享。

教学过程结束。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.图形规律游戏：通过在线平台或移动应用，寻找与本节课教学内容相关的图形规律游戏，让学生在游戏中进一步巩固所学知识。

2.数学绘本：推荐学生阅读一些与图形规律相关的数学绘本，如《图形国的奥秘》、《图形的故事》等，提高学生对数学的兴趣。

3.数学视频教程：引导学生观看与本节课教学内容相关的数学视频教程，如教学视频、公开课等，帮助学生从不同角度理解和掌握知识点。

4.数学竞赛活动：鼓励学生参加与图形规律相关的数学竞赛活动，提高学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

二、拓展建议

1.让学生在家长或朋友帮助下，观察生活中的图形，尝试找出它们的规律，并分享彼此的结果。

2.引导学生利用互联网资源，自主查找与图形规律相关的知识，如数学博客、论坛等，培养学生的自主学习能力。

3.组织学生进行小组讨论，分享各自在拓展资源中找到的有趣案例，相互交流学习心得，提高学生的合作意识和团队精神。

4.鼓励学生尝试运用所学知识解决实际问题，如设计一些与图形规律相关的创意作品，提高学生的创新能力和实践能力。

5.定期组织家长座谈会，向家长介绍学生在课堂外的拓展学习情况，鼓励家长积极参与和支持学生的数学学习。

作业布置与反馈

1.作业布置

（1）请学生完成教材后的练习题，确保学生能够运用所学知识解决实际问题。

（2）观察生活中的图形，尝试找出它们的规律，并撰写一篇观察报告。

（3）设计一个简单的图形规律游戏，与同学分享并互相测试。

2.作业反馈

（1）及时批改学生的练习题，指出错误并提供正确的解答。

（2）针对观察报告，评价学生的观察细致程度和规律总结能力，给出改进建议。

（3）对设计的图形规律游戏进行评价，鼓励学生创新和思考。

3.作业讲评

在下一节课开始时，选取部分学生的作业进行讲评，表扬作业完成优秀的学生，并对其他学生进行鼓励和指导。针对普遍存在的问题，进行集中讲解和辅导，确保学生能够掌握所学知识。

4.持续关注