1.2 认识大于、小于和等于（教学设计）-一年级上册数学（青岛版2024秋）.docxVIP

青岛版2024秋新一年级数学上册第一单元

《认识大于小于和等于号》教学设计

教学基本信息

教学基本信息

备课人：XX

备课年级：一年级

备课学科：数学

备课时间：2024年X月

辅助备课：新课标、教材、PPT课件、练习题

课题：第2课时《认识“”“”和“=”》

核心素养内容：教科书12-13页。

核心素养

根据《新课程标准（2022版）》，青岛版一年级数学上册认识“”、“”和“=”的教学核心素养应聚焦于培养学生的数学思维能力、符号意识和应用意识。

在教学中，引导学生通过观察实际生活中的数量关系，如物品多少的比较，来理解“”、“”和“=”符号的实际意义。并通过对比不同数量的物品，让学生体会符号所代表的数量关系，发展他们的数学感知能力。

此外，本教学注重培养学生的符号意识，使他们能够正确书写和使用这些符号。通过学习用数学的技能来实际问题的情境，让学生运用这些符号解决生活中的实际问题，培养他们的应用意识和实践能力。

教学目标

教学目标

1.使学生能准确识别大于（）、小于（）和等于（=）符号，理解其含义，并能正确使用它们进行简单的数值比较。

2.通过直观演示和实际操作，让学生体验从实际生活中抽象出数学符号的过程，培养学生的观察力和逻辑思维能力。

3.激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的探索精神和合作精神，以及用数学符号描述和解决实际问题的能力。

教学重点

教学重点