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第2课《俄国的改革》导学案

【学习目标】

1.了解莫斯科大公伊凡四世称沙皇；彼得一世改革的目的、时间、主要的内容及意义；1861年改革的主要内容、性质和意义；

2.认识沙俄的发展史是不断改革和侵略扩张的历史，中国是沙俄侵略的对象，使学生认识捍卫领土的根本条件是国家的强大，改革则是国家强大的动力。

【重点难点】

1.重点：彼得一世改革；１８６１年改革。

2.难点：１８６１年改革对农民的掠夺性和历史进步性两者之间的关系。

【自主学习】

1．俄罗斯人的祖先是______________的一支，9世纪晚期建立基辅罗斯。16世纪初，莫斯科公国统一了俄国，莫斯科大公________________即位后，正式采用“沙皇”的称号。

2．在沙皇的专制统治下，俄国盛行______________，是一个封闭落后的国家。18世纪初，沙皇______________决心改变俄国的落后面貌，全面推行改革。他改组行政机构，建立了_______________的行政机构进一步加强了沙皇的专制权力；创建了一支纪律严明的新式常备军，按功劳和才能提拔人才；鼓励兴办______________，准许工场主购买整个村庄的农奴；推行_____________，派遣留学生，创办科学院，开办学校，创办报纸；提倡人们学习_____________的礼节与生活方式。开启了俄国______________的进程。

3．19世纪中期，______________阻碍了俄国的资本主义工业的发展。1861年______________签署废除农奴制的法令，其主要内容是：农奴获得_____________，可以改变身份，自由转换职业；农奴在获得解放的同时，可以获得一份_______________，但是必须出钱赎买，所出的价钱高出当时的地价。

4．俄国废除农奴制的改革,促进了_______________的发展。但是，农奴制的残余仍然存在，影响着俄国_____________的发展。

【合作探究】

1.说一说：彼得一世改革的背景是什么？

2.彼得一世改革的内容主要集中在哪几方面？

3.分析亚历山大二世改革的目的是什么?

4.分组讨论下列观点:

观点一:俄国废除农奴制的改革,促进了资本主义的发展。

观点二:那些获得自由的农奴,已经被剥夺得一干二净,农奴制的残余仍然存在，影响着俄国经济与社会的发展。

你认为应当怎样评价农奴制改革?

【当堂达标】

1.现在的中东问题依然复杂多变，叙利亚问题、美国强势把驻以色列使馆搬迁到耶路撒冷问题，背后都隐藏着世界大国之间的博弈，尤以美国和俄国之间的明争暗斗最为激烈。俄罗斯敢于挑战美国的霸权主义，被称为战斗的民族。那么俄罗斯人的祖先是（）

A.东斯拉夫人B.西斯拉夫人C.突厥人D.蒙古人

2.在我国秦王嬴政是第一个确立皇帝称号，并确立皇帝拥有至高无上的地位，随后这一制度在我国延续两千多年。那么在俄国正式采用“沙皇”称号的是（）

A.伊凡一世B.伊凡四世C.彼得一世D.亚历山大二世

3.下列属于下图人物改革内容的是（）

①改组行政机构，建立了中央集权的行政机构

②鼓励兴办手工工场，准许工场主购买整个村庄的农奴

③农奴获得人身自由，可以改变身份，自由转换职业

④提倡人们学习西方的礼节与生活方式

A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④

4．搜集史料是历史学习的一种重要方法。下面是某同学制作的资料卡。据此判断，他学习的内容是（）

正当各州提出许多方案，争论得不可开交的时候，农奴革命斗争日益高涨，用革命方式摧毁农奴制度的威胁越来越大。

正当各州提出许多方案，争论得不可开交的时候，农奴革命斗争日益高涨，用革命方式摧毁农奴制度的威胁越来越大。

A．英国资产阶级革命B．法国大革命

C．日本明治维新D．俄国农奴制改革

5．19世纪60年代，一位俄国官员在评价当时俄国农民的变化时说：“农民挺起腰杆来了，样子变了……一切都变了。”这种变化的出现是由于（）

A．苏俄实施新经济政策

B.苏维埃政府建立

C．废除了落后的农奴制

D.二月革命的胜利

6．列宁说：“农民获得‘自由’的时候，已经被剥夺得一干二净。”这是由于1861年废除农奴制的法令规定（）

A.农奴在法律上是“自由人”

B.地主不许买卖农奴

C.农奴的份地必须出钱赎买

D.地主不许干涉农奴的生活

7．下列对俄国农奴制改革的说法中,正确的是（）

A．并未缓解国内的社会矛盾