加法的运算律是不是也可以扩充到有理数范围课件.pptVIP

细心，动脑，方法！1.3.1

1、有理数的加法法则分哪几种情况？分别如何运算？2、口答①(-4)+(-5)③-12+0②(-6)+(-6)④(+9)+(-11)⑤(-3.78)+(-0.22)⑥(-6.1)+(+6.1)

1、温度由-4℃上升7℃，用算式表示的结果为.2、收入7元，又支出5元，用算式表示的结果为.3、已知两个有理数的和为负数，则（）A.两数都必须是正数B.两数都必须是负数C.两数中至少有一个数是负数D.两数必一正一负4、比10的相反数大3的数是，比－2大－3的数是.

问题1：在小学中我们学过哪些加法的运算律？问题2：加法的运算律是不是也可以扩充到有理数范围？

请完成下列计算（1）（－8）+（－9）（2）4+（－7）（－9）+（－8）（－7）+4（3）[2+（－3）]+（－8）2+[（－3）+（－8）]（4）10+[（－10）+（－5）][10+（－10）]+（－5）问题3：说一说，你发现了什么？再试一试问题4：从中你得到了什么启发？

有理数的加法中，两个数相加，交换加数的位置,和不变。加法交换律：a+b=b+a有理数加法中，三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变。加法的结合律：（a+b)+c=a+(b+c)

问题5：为什么我们要学习加法的运算律呢？例1计算：16+（－25）+24+（－35）

问题5：为什么我们要学习加法的运算律呢？例1计算：16+（－25）+24+（－35）解：原式=16+24+（－25）+（－35）=（16+24）+[（－25）+（－35）]=40+（－60）=－20问题6：此题你是抓住数的什么特点使计算简化的？依据是什么？

计算(-12)+(+11)+(-8)+(-7)+(+39)+7解：原式＝(-1)+(-8)+(-7)+(+39)+7=(-9)+(-7)+(+39)+7=(-16)+(+39)+7=23+7有没有简便的方法，给大家说一说吗？=30

计算(-12)+(+11)+(-8)+(-7)+(+39)+7解：原式＝(-1)+(-8)+(-7)+(+39)+7=(-9)+(-7)+(+39)+7=(-16)+(+39)+7谁简便？=23+7=30解：原式＝[(-12)+(-8)]+[(+11)+(+39)]+[(-7)+7]=(-20)+(50)+0=30

运算律的应用计算：①②合理运用运算律简化计算，有哪些方法？

运算律的应用合理运用运算律简化计算，有哪些方法？计算：①②同分母结合相加能“凑0”或“凑整”的结合相

常用的三个规律：1、一般地，总是先把正数或负数分别结合在一起相加。2、有相反数的可先把相反数相加，能凑整的可先凑整。3、有分母相同的，可先把分母相同的数结合相加。

例2v10袋小麦称后记录如下:（单位：kg）：91，91，91.5，89，91.2，91.3，88.7，88.8，91.8，91.1.v10袋小麦一共多少千克？如果每袋小麦以90千克为标准，10袋小麦总计超过多少千克或不足多少千克？

解法1：v10袋小麦一共多少千克：91+91+91.5+89+91.2+91.3+88.7+88.8+91.8+91.1=905.4v再计算总计超过多少千克：905.4－90×10=5.4

解法2v解：我们以每袋小麦以90千克为标准，则10袋小麦可记为：v1，1，1.5，-1，1.2，1.3，-1.3，-1.2，1.8，1.1v它们的和为：1+1+1.5-1+1.2+1.3-1.3-1.2+1.8+1.1＝5.4v故：10袋小麦一共90×10+5.4＝905.4千克，10袋小麦总计超过5.4千克

练一练:有一个农民家库存了10袋小麦，以每袋100千克数记作标准，称重如下：+4，-3，+5，+1，+3，0，+3，+2，+1，-7，问这10袋小麦的总重量是多少？

1、绝对值大于3小于7的所有整数的和为_________.2、数轴上的一点从+3出发，向左移动4个单位长度，又向右移动了5个单位长度，两次移动后，这一点表示的数是_________.

3、小明上周末买进股票1000股，每股80元，下表为本周每日股票的涨跌情况：星期一二三四五每股涨跌+4－1+5－3－6（1）星期四收盘时，每股是多少元？（2）本周内哪天股价最高？是多少元？