人教版七年级上册3.1.1 列代数式表示数量关系 课件(共16张PPT).pptx

求代数式的值R·七年级上册第三章代数式3.2.1第1课时

学习目标学习重点学习难点（1）理解代数式的值的概念用字母表示数量之间的关系.体会字母表示数的意义，形成初步的符号感.（2）会求代数式的值

新课导入思考问题：一个正方形的边长是a，这个正方形的周长C是多少?面积S呢?由正方形的周长及面积公式，可得周长L=4a,面积

（1）某工程队负责铺设一条长2km的地下管道，经过d天完成，用式子表示这支工程队平均每天铺设的管道长度.探究新知（2）七年级2班第1排有m个座位，最后一排比第一排多3个座位.则最后一排有多少个座位？（1）这只工程队平均每天铺设的管道长度为（2）最后一排有多少个座位为

上述问题中列出的式子它们都是用运算符号把数或表示减、乘、除、乘方、开数的字母连接起来的式子，我们称这样的式子为代数式。归纳知识点

巩固练习：

1.若正方体的棱长为a，则正方体的体积是多少？2.若三角形的一边长为a，并且这边上的高为h，则这个三角形的面积是多少？

3.鸡兔同笼，鸡a只，兔b只，则共有头多少个？脚多少只？

字母不仅可以表示数，而且还可以像数一样进行运算，这是代数的一个重要特征。小结：

例1（1）苹果原价是每千克p元，按8折优惠出售，用式子表示现价；（2）某产品前年的产量是n件，去年的产量是前年产量的m倍，用式子表示去年的产量；例题解析

例1（3）一个长方体包装盒的长和宽都是acm，高是hcm，用式子表示它的体积；（4）用式子表示数n的相反数.

列式就是把实际问题中与数量有关的语句，用含有数、字母和运算符号的式子表示出来，也就是把文字语言转化为符号语言．①要抓住关键词语，明确它们的意义以及它们之间的关系，如和、差、积、商及大、小、多、少、倍、分、倒数、相反数等；②理清语句层次明确运算顺序；③牢记一些概念和公式．归纳：

1.买一个篮球需要x元，买一个排球需要y元，买一个足球需要z元，用式子表示买3个篮球、5个排球、2个足球共需要的钱数；解：买3个篮球、5个排球、2个足球共需要元．练习：

2.某产品前年的产量是n件，去年的产量比前年产量的2倍少10件，用代数式表示去年的产量;解：去年的产量是

自我提升1.用代数式表示（1）某种商品每袋2.8元，在一个月内的销售量是m袋，用式子表示在这个月内销售这种商品的收入.（2）圆柱体的底面半径、高分别是r，h，用式子表示圆柱体的体积.

2用式子表示:（1）5箱苹果重mkg，每箱重kg；（2）一个数比a的2倍小5，则这个数为；（3）全校学生总数是x，其中女生占总数52%，则女生人数是，男生人数是；

课堂小结列式就是把实际问题中与数量有关的语句，用含有数、字母和运算符号的式子表示出来，也就是把文字语言转化为符号语言．用字母表示数，字母和数一样可以参与运算，可以用式子把数量关系简明地表示出来.

课后作业1.课后习题2.1第一题，第二题；2.完成练习册本课时的习题。