Unit5 What does he do？（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册.docx

Unit5Whatdoeshedo？（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit5Whatdoeshedo？

2.教学年级和班级：人教PEP版英语六年级上册

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第8周星期三上午第2节

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标

1.语言能力：通过听力、口语、阅读和写作活动，学生能够理解和运用目标语言描述人物职业。

2.文化意识：通过学习不同职业，学生能够了解不同职业的特点和文化背景，增强跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析、综合和评价职业信息，学生能够培养逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：通过自主、合作和探究学习，学生能够提高英语学习兴趣，形成有效的学习策略。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.词汇：新职业词汇的掌握，如scientist、writer、engineer等。

2.句型：使用Whatdoeshe/shedo?询问职业，以及回答He/Sheisa....

3.听力：理解对话中关于职业的信息，并能从中获取关键细节。

难点：

1.发音：正确发音新词汇和句型。

2.听力理解：在实际语境中，快速理解并准确回应关于职业的询问。

解决办法：

1.词汇教学：通过图片、实物、动作等直观方式展示新词汇，引导学生多次重复，加深印象。

2.句型练习：通过角色扮演、小组活动等形式，让学生在实际语境中练习使用句型。

3.听力训练：提供多种听力材料，如对话、短文等，训练学生捕捉关键信息的技巧。

4.发音指导：教师示范，学生模仿，反复练习，直至准确发音。

5.互动教学：鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的听说能力和自信心。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、黑板、教学卡片。

2.课程平台：人教PEP版英语六年级上册教材、教学课件。

3.信息化资源：在线职业图片库、职业视频资料、听力练习材料。

4.教学手段：任务型教学法、情境教学法、分组合作学习、角色扮演活动。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit5Whatdoeshedo？课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit5Whatdoeshedo？知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解Unit5Whatdoeshedo？课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Unit5Whatdoeshedo？课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Unit5Whatdoeshedo？知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握描述人物职业的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验描述人物职业的技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Unit5Whatdoeshedo？知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述人物职业的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解Unit5Whatdoeshedo？知识点，掌握描述人物职业的技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Unit5Whatdoeshedo？课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供