3 古诗词三首 宿建德江 教学设计-2024-2025学年语文六年级上册统编版.docxVIP

3古诗词三首宿建德江教学设计-2024-2025学年语文六年级上册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：六年级上册语文《古诗词三首》之《宿建德江》

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2024年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言能力：能够正确朗读、理解和背诵诗词，运用诗词中的意象和修辞手法进行表达。

2.文化理解：了解诗词的背景和文化内涵，理解诗词中所表达的情感和意境。

3.思维能力：通过分析诗词的结构和内容，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.审美鉴赏：能够欣赏诗词的韵律美和意境美，培养学生的审美情趣和艺术感受能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在前期的学习中已经掌握了古诗词的基本阅读和理解能力，对一些常见的诗词意象和修辞手法有一定的了解。他们也学习过一些古代文化和历史知识，对诗词的背景有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：大部分学生对古诗词感兴趣，喜欢欣赏和朗读诗词。他们在学习上有较强的阅读和理解能力，但部分学生在背诵和默写方面存在困难。学生的学习风格多样，有的喜欢通过图片和影像理解诗词，有的则更注重文字的表达和内涵。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《宿建德江》这首诗词时，学生可能会遇到一些生僻的字词和古代文化知识的理解问题。此外，诗词中的深层意境和情感表达可能难以理解，需要通过教师的引导和讲解。部分学生可能在背诵和默写方面存在困难，需要额外的练习和辅导。

教学方法与手段

1)讲授法：教师通过讲解和解读诗词的内容、背景和文化内涵，引导学生理解和欣赏诗词。

2)讨论法：教师组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的理解和感受，培养学生的思维能力和表达能力。

3)实践法：教师引导学生进行诗词朗诵和背诵，通过实践体验诗词的韵律和情感，提高学生的语言能力和审美鉴赏能力。

2.教学手段：

1)多媒体设备：教师利用多媒体课件和视频资料，展示诗词相关的图像和情境，帮助学生更好地理解和感受诗词的意境。

2)教学软件：教师运用教学软件进行课堂互动和练习，提供即时反馈和个性化指导，激发学生的学习兴趣和主动性。

3)网络资源：教师引导学生利用网络资源进行自主学习和探究，拓宽他们的知识视野，培养他们的信息素养和自主学习能力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一幅描绘江南水乡的画作，引导学生欣赏其中的美景，并提问：“你们曾经游览过哪些美丽的江南水乡？”让学生分享自己的经历，激发他们对江南水乡的向往之情。随后，教师引出本课课题《宿建德江》，提问：“同学们知道这首诗是唐代诗人孟浩然创作的吗？你们猜想一下，诗人孟浩然在怎样的情境下创作了这首诗？”

2.讲授新课（15分钟）

教师带领学生共同朗读诗歌，指导学生注意诗歌的韵律和节奏。随后，教师逐句讲解诗歌内容，解释生僻字词，解读诗歌的意象和修辞手法，如“野旷天低树，江清月近人”描绘了一幅江南水乡的夜晚景象，表现了诗人舟泊暮宿时的孤独之感。

3.师生互动环节（10分钟）

教师提问：“请大家思考一下，诗人孟浩然在诗中表达了怎样的情感？请大家分享自己的感受。”引导学生进行讨论，鼓励他们表达自己的看法。教师针对学生的回答进行点评和指导，帮助他们更好地理解诗歌的情感内涵。

4.巩固练习（5分钟）

教师布置一道练习题：请同学们根据对本诗的理解，用自己的话描述诗中的景象和情感。学生独立完成练习，教师选取部分学生的作品进行展示和点评，巩固他们对诗歌内容的理解和掌握。

5.课堂小结（5分钟）

教师对本节课的内容进行简要回顾，强调诗歌的意象和情感表达，提醒学生注意诗歌的韵律和节奏。最后，教师布置课后作业：请同学们背诵《宿建德江》，并查阅相关资料，了解诗人孟浩然的生平和创作背景。

整个教学过程设计紧密围绕教学目标和重难点，注重师生互动，激发学生的学习兴趣和主动性。通过多元化的教学手段和实践活动，帮助学生深入理解诗歌的内容和情感，提高他们的语言能力和审美鉴赏能力。

学生学习效果

1.理解《宿建德江》的诗意和情感：学生能够准确地理解诗中的意象，如“野旷天低树，江清月近人”，并能够感受到诗人在舟泊暮宿时的孤独和寂寞之情。

2.掌握诗词的朗读和背诵：学生能够正确地朗读和背诵《宿建德江》，注意诗歌的韵律和节奏，感受诗词的音韵美。

3.运用诗词中的意象和修辞：学生能够运用诗词中的意象和修辞手法进行表达，如使用“江清月近人”这样的意象来描绘景象，或者运用“舟泊暮宿”这样的修辞来表达情感。

4.了解古代文化和历史背景：学生能够了解《宿建德江》的创作背景，了解诗人孟浩然的生平和创作风格，对古代文化和历史有一定的认识。

5.提