2.3速度的测量（教学课件）-八年级物理上册同步高效课堂（沪科版五四学制2024）.pptxVIP

第二章机械运动

八年级上册•沪教版

图示为“复兴号”动车组在高铁线路上迅速驶过桥梁的场景。运动是宇宙中的普遍现象，大到星系、小到原子，宇宙万物都在运动。本章我们将学习最基本的运动形式——机械运动，并用物理学的语言和方法来描述机械运动。

通过本章内容的学习，你将了解机械运动、速度和匀速直线运动等基本概念，知道运动有相对性；体验建立物理模型的过程；学会测量速度。在描述运动、研究运动的过程中初步建立运动观念。

导入新课

第3节速度的测量

如图所示，上海洋山深水港的超大型自动化集装箱码头现场空无一人。一个个集装箱被平稳地吊起，由无人驾驶的导引车井然有序地自动“派送”。

集装箱上升的速度有多大？

第3节速度的测量

速度的测量

第3节速度的测量

一速度的测量

1.学生实验——测量物体运动的速度

【实验原理与方案】

要测量钩码上升的速度，需要测量钩码通过的路程s和通过这段路程所用的时间t，再利用公式v=s/t即可计算出钩码速度v的大小。

【实验装置与方法】

本实验要用到刻度尺、电子秒表、电动机、细线、钩码和铁架台等。搭建如图所示的实验装置。电动机稳定运行时，能够通过细线带动钩码缓慢平稳地竖直上升。

一速度的测量

【实验操作和数据收集】

（1）刻度尺紧靠立柱，平行于细线放置。在刻度尺上每隔10cm贴一条标记线。

（2）打开电动机，当钩码经过标记线O处开始计时，此后钩码每经过一个标记线记录一次时间。

过程

路程s/cm

时间t/s

速度v/（m·s-1）

O→A

10

A→B

10

B→C

10

C→D

10

D→E

10

数据记录表

一速度的测量

【数据处理】将相关测量数据填入表中，并求出钩码上升的速度。

【交流讨论】

（1）根据所得数据，描述钩码的运动情况。

（2）在实验中，如果一接通电动机电源就开始计时，会对实验造成什么影响？

（1）根据所得数据可知，钩码近似做匀速直线运动。

（2）在实验中，如果一接通电动机电源就开始计时，会使测量的速度值偏小。因为刚接通电动机电源时，电动机的速度从小变大，若进行计时，会使测量时间变大，使测量的速度偏小。

一速度的测量

2.雷达测速

（1）区间测速

“区间测速”，就是在两监测点安装监控和测速探头，测出一辆车通过两个监测点的时间，再根据两点间的距离算出该车在这一区间路段的平均车速，如果这个平均车速超过了该路段的最高限速，即被判为超速。

一速度的测量

（2）测速仪（定点测速）

如图所示是在高速公路上常见的测速装置，其主要部分是一个测速仪。其原理如图所示，汽车向测速仪的方向匀速驶来，测速仪向汽车发出两次短促的（超声波）信号，超声波信号遇见汽车前面板，反射回测速仪。

测速仪根据汽车在两次遇到信号之间所通过的路程及所用的时间，由速度公式v=s/t可得出汽车的平均速度。

一速度的测量

【例题1】某位同学做了测量钩码运动速度的实验，表记录了钩码到达部分标记线所用的时间。求钩码在BC段的速度是多大？

过程

时间t/s

O→A

3.25

O→B

6.46

O→C

9.60

BC段的路程为s=10cm，所用的时间为

t=9.60s-6.46s=3.14s

钩码在BC段的速度为

一速度的测量

【例题2】高速公路实现“区间测速”全覆盖。就是测算出汽车在某一区间行驶的平均速度，如果超过了该路段的最高限速，即被判为超速。若监测点A、B相距15km，全程限速，一辆轿车通过两个监测点的时间如图所示。求：

（1）通过计算说明，采用“区间测速”，这辆轿车在该路段会不会被判超速？

（2）若要确保通过AB路段区间测速不会被判超速，则通过AB路段时间最短用时多少s？

一速度的测量

（1）通过计算说明，采用“区间测速”，这辆轿车在该路段会不会被判超速？

（2）若要确保通过AB路段区间测速不会被判超速，则通过AB路段时间最短用时多少s？

（2）确保通过AB路段区间测速不会被判超速，此时最大速度v′=120km/h，则通过AB路段时间最短时间

（1）轿车通过两个监测点所用的时间为

t=10h41min-10h31min=10min=h/6

速度为

所以这辆轿车在该路段不会被判超速。

【例题3】用如图甲玻璃管及刻度尺来“探究气泡的运动”，记录气泡不同时刻在刻度尺上的位置s，用测量的数据绘出s-t图像如图乙，由实验装置及图像的信息可以得出的结论是：气泡做__________运动；气泡的速度为______m/s。

由图像可知路程与时间成正比，所以小气泡做匀速直线运动。

气泡的速度为

0.075

匀速直线

一速度的测量

s-t图像

第3节速度