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语文《观潮》课题教案设计与反思

1.通过本课教学，使学生了解钱塘江大潮宏伟壮美的自然景观，激发学生喜爱祖国壮丽河山的思想感情。

2.按时间挨次给课文分段，正确概括段意。

3.利用多媒体，把学生带入情境，帮忙学生理解课文内容，绽开想象，促进朗读。

4.结合课文理解“横贯”、“天下奇观”、“人声鼎沸”、“风号浪吼”、“涨”等词语及比方句。

教学重点：

潮来时的壮美景象是教材的重点局部，也是教学的主要内容。引导学生重点理解好这一段。

教具预备：钱塘江大潮课件、观潮范读

教学时间：一课时

教学过程：

一、激趣导入，引出壮丽

1、钱塘江大潮自古以来被称为天下奇观。人们眼中的大潮是怎样的呢？我们来学习课文《观潮》，多媒体出示图片1

2、看到题目你想知道什么？翻开课本和一起去观潮。

二、整体感知课文

1、请同学们速读课文，看是怎样描写潮水的？

2、多媒体出示图片2（让学生用书中的词填空）

3、理解“天下奇观”这是总写钱塘江大潮（板书天下奇观）

（天下奇观的“观”和观潮的“观”不一样，一个是景象，一个是看的意思，天下奇观是天下最奇异、最罕见的景象）

4、按什么挨次详细描写观潮的过程？

（潮来前、潮来时、潮过后）

三、逐段分析课文

1、我们随着观潮的人流一起来看看钱塘江大潮（看影片剪辑潮来前）

2、潮来之前我们知道了什么？看到了什么？（在书中找答案。）结合影片剪辑，默读课文其次自然段（指名答复）

抓住江面很安静、白蒙蒙的一层薄雾（板书，潮来前江面安静）

3、从哪里可以看出观潮的人多？

（人山人海）

4、文中如何写观潮人的心情？

（等着、盼着）

指名读出观潮人心情的句子。

5、我们是否也在等着盼着呢？现在我们一起来看一下潮来时的景象（看潮来时的影剪）

6、对比课文看如何描写潮来时的景象？（齐读课文）

7、这惊心动魄的场面，抓住了潮水的”哪些特点来写？

（声音、样子）

8、在文中找找描写声音的语句读读。出示图片3（指名读、同桌读、齐读）

9、潮水声音随着大潮的从远到近发生着变化，听到声音的同时我们还看到了什么？

（潮水的样子）

10、找出描写潮水外形的句子读读。出示图片4（分读、齐读、自由读）要求读出浪潮来时的气概，分析句子修辞方法。

（板书：一条白线——白色水墙——白色战马）

11、是怎样把声音、样子这两方面再现给读者眼前呢？请同学们用自己喜爱的方式再读潮来时的段落，边朗读边体会。

12、大潮如此宏伟壮丽，大潮过后的江面又是怎样呢？看潮来后影剪（板书：潮来后）

13、大潮过后江面有什么变化？女生读最终一段，看课文从那些词语表达了潮水之大？

（抓住“漫天卷地、风号浪吼、过了好久、涨了两丈来高”）这些都说明潮大。

14、大潮西去江面最终又恢复了安静。

四、总结全文

1、此时此刻假如你站在海塘大堤上观潮，面对如此壮丽的景象，你会是怎样的心情？谁能用一句话抒发自己的感想。

教师在学生发言的根底上小结：是啊，同学们还曾记得吧，那富裕的西沙群岛；漂亮的小兴安岭；还有这天下奇观的钱塘江大潮，这就是我们得意祖国的山山水水，我们怎能不感到骄傲。