3.1温度（课件）-【高效课堂】八年级物理上册同步精品备课一体化资源（人教版2024） .pptxVIP

3.1温度;学习目标;导入新课;一、温度、温度计;温度和人们的生活息息相关。

通过节前“问题”栏目中的实验你会发现，两只手指对同一杯“温水”的冷热感觉是不同的。这说明，要准确地判断物体的冷热程度，仅凭感觉是不行的。如何准确地了解和测量物体的温度呢?;一、温度、温度计;一、温度、温度计;一、温度、温度计;一、温度、温度计;一、温度、温度计;一、温度、温度计;一、温度、温度计;例题1．下列关于温度计的说法中正确的是（）

A．温度计都是利用液体热胀冷缩的原理制成的

B．常用温度计按用途可分为实验用温度计、体温计和寒暑表

C．液体温度计只能测量液体的温度

D．温度计内径越粗，测量就越准确;【详解】A．液体温度计都是利用液体热胀冷缩的原理制成的，电子温度计不是利用液体热胀冷缩的原理制成的，故A错误；

B．常用温度计按用途可分为实验用温度计、体温计和寒暑表，故B正确；

C．液体温度计不仅能测量液体的温度，也可测固体、气体的温度，如测人体温度、空气温度，故C错误；

D．常用液体温度计都是利用液体热胀冷缩的原理制成的，温度计内径越细，测量就越准确，故D错误。

故选B。;二、摄氏温度;二、摄氏温度;二、摄氏温度;二、摄氏温度;二、摄氏温度;例题2．摄氏温度是这样规定的：把在标准大气压下冰水混合物的温度为0摄氏度，沸水的温度定为100℃摄氏度，分别用和表示；0摄氏度和100摄氏度之间分成个等份，每个等份代表．例如，北京一月份的平均气温是“﹣4.8℃”读做．;【分析】温度是描述物体冷热程度的物理量，常用温度的计量单位是摄氏度，符号是℃．

【详解】摄氏温度是这样规定的：标准大气压下冰水混合物的温度为0摄氏度，记作0℃；沸水的温度是100摄氏度，记作100℃．在0℃和100℃之间分成100等份，每等份是1℃．

北京一月份的平均气温是“﹣4.8℃”读做负4.8摄氏度或零下4.8摄氏度．;三、温度计的使用;三、温度计的使用;三、温度计的使用;三、温度计的使用;三、温度计的使用;三、温度计的使用;三、温度计的使用;三、温度计的使用;三、温度计的使用;三??温度计的使用;三、温度计的使用;三、温度计的使用;三、温度计的使用;三、温度计的使用;例题3．在“用温度计测量水的温度”实验中：

（1）实验室常用的温度计是根据液体的规律制成的；

（2）使用温度计之前，应观察它的量程和；

（3）请指出如图所示的操作错误之处（写出一条即可）：；

（4）在测量温水的温度后，又用温度计测量了从冰箱中取出的冰的温度，温度计的示数如图，应记为℃。;【详解】解：

（1）[1]实验室常用的温度计为液体温度计，是根据液体热胀冷缩的规律制成的。

（2）[2]使用温度计时，不允许超过它的量程，为准确读数，应明确它的分度值及零刻度线位置，所以使用温度计之前，应观察它的量程、分度值和零刻度线位置。

（3）[3]由图知，温度计的玻璃泡接触了容器的底部，这样测量结果会出现较大偏差；温度计读数时，视线应与液柱上表面相平，图中俯视，会造成读数偏大。

（4）[4]由图可知，温度计上10℃之间有10个小格，一个小格代表1℃，所以此温度计的分度值为1℃；“10”在“0”下方，说明温度在0℃以下，示数为-9℃。;例题4．下列关于如图所示体温计的说法中，正确的是（）

A．它的分度值是1℃

B．它的示数是8℃

C．读数时不能离开被测物体

D．它是根据液体热胀冷缩的性质制成;【详解】A．体温计分度值可以从35~36℃之间有10个小格得出，每个小格为0.1℃，这就是分度值，故A错误；

B．体温计的分度值是0.1℃，根据图中液面位置可知温度为38℃，故B错误；

C．体温计液泡上方有一缩口，在离开人体后，液柱不下降，使体温计能离开被测物体读数，故C错误；

D．液体具有受热膨胀，遇冷收缩的性质。体温计是根据液体热胀冷缩的性质工作的，故D正确。

故选D。;科学世界——各种各样的温度计;科学世界——各种各样的温度计;科学世界——各种各样的温度计;科学世界——各种各样的温度计;科学世界——各种各样的温度计;课堂小结;答：左边温度计对温度的反应更灵敏。因为一定体积的同种液体在升高一定温度时，膨胀的体积是一定的，内径越细的吸管，液柱变化越明显，其对温度的反应更灵敏。;答：甲：-5℃

乙：9℃

丙：12℃;此题是一道实际操作题，可先分别读出一天当中不同时刻教室内的温度，描绘出温度—时间变化图线，然后比较阴天和晴天的温度变化特点，得出规律。;答：双金属片