第3课 数据的价值（教学设计）四年级上册信息技术浙教版.docx

第3课数据的价值（教学设计）四年级上册信息技术浙教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《第3课数据的价值》是四年级上册信息技术浙教版的内容，旨在引导学生认识数据的重要性及其在日常生活中的应用。本课通过实例分析，让学生了解数据收集、整理、分析的过程，并探究数据在决策、问题解决等方面的价值。课程与课本紧密关联，强调数据的实际应用，培养学生信息素养，提高他们利用数据解决问题的能力。教学内容注重实践操作，以教材为蓝本，深入浅出地引导学生掌握数据的基本概念和价值。

二、核心素养目标

本课程围绕信息技术核心素养，培养学生数据意识与信息素养。通过学习《数据的价值》，使学生能够：1.认识数据的重要性，理解数据与信息的关系，培养数据敏感度；2.掌握基本的数据收集、整理、分析方法，提高数据处理能力；3.运用数据思维分析问题，培养解决问题的策略与逻辑思维能力；4.增强团队协作意识，学会与他人合作完成数据探究活动。课程目标与课本内容紧密结合，旨在提升学生在信息社会中运用数据解决问题的综合素养。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了运用信息技术进行基本的信息搜索、简单的文档编辑等技能，对计算机操作有一定的熟悉度。在此基础上，学生对数据的初步认识和理解也已有一定的基础，例如数据的简单分类和排序。

2.四年级学生处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，对新鲜事物有较高的学习兴趣。他们在团队协作、动手操作等方面表现出较强能力，喜欢通过实际操作解决问题。学生的学习风格多样，有的善于观察思考，有的偏向实践探索。

3.在学习本课时，学生可能遇到的困难和挑战包括：对数据的价值认识不够深刻，数据分析方法掌握不够熟练；在数据整理和分析过程中，可能对复杂问题缺乏解决策略；此外，部分学生可能在合作探究中表现出依赖性，缺乏独立思考。

四、教学资源

1.硬件资源：计算机、投影仪、打印机；

2.软件资源：Excel、教学演示文稿、数据处理软件；

3.课程平台：学校信息技术教学平台；

4.信息化资源：电子教材、教学视频、数据案例分析；

5.教学手段：讲授、小组讨论、任务驱动、实践操作、反馈评价。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

创设情境：通过展示一个与学生生活密切相关的情境，如学校食堂的午餐选择，提出问题：“同学们，你们想知道食堂最受欢迎的菜品是什么吗？我们如何通过数据来找出答案？”

提出问题：引导学生思考数据在生活中的应用和价值，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

（1）数据的概念与价值

-解释数据的概念，强调数据与信息的关系。

-通过实例讲解，展示数据在决策、问题解决等方面的价值。

（2）数据的收集与整理

-讲解数据收集的方法，如问卷调查、网络搜索等。

-演示如何利用Excel进行数据的整理和简单分析。

（3）数据分析方法及应用

-介绍数据分析的基本方法，如分类、排序、图表展示等。

-结合实例，展示数据分析在实际问题解决中的应用。

3.巩固练习（15分钟）

（1）小组讨论

-分组讨论：让学生针对导入环节提出的问题，讨论如何进行数据收集、整理和分析。

-每组派代表分享讨论成果，师生共同总结。

（2）实践操作

-学生利用Excel完成一个简单的数据分析任务，如分析班级同学的身高、体重等数据。

-教师巡回指导，解答学生操作中遇到的问题。

4.课堂提问（5分钟）

针对本节课的教学内容，提出以下问题：

（1）数据与信息的关系是什么？

（2）请列举几种数据收集和整理的方法。

（3）数据分析在实际问题解决中有哪些应用？

学生回答问题，教师点评并总结。

5.师生互动环节（5分钟）

创新设计：让学生结合自己的生活经验，提出一个可以通过数据分析解决的问题，并与同学分享。

（1）学生提出问题，教师引导学生思考如何运用数据解决问题。

（2）学生分享解决问题的方法和思路，教师点评并给予建议。

6.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

让学生针对分享的问题，利用所学知识进行实际操作，解决问题。

（1）学生自主选择一个数据分析项目进行实践操作。

（2）教师观察学生操作过程，给予指导和建议。

7.总结与反馈（5分钟）

（1）教师对本节课的学习内容进行总结，强调数据的价值和数据分析方法。

（2）学生分享学习收获，教师给予反馈和鼓励。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-推荐阅读：与数据价值、数据收集和分析相关的图书，如《数据的力量》、《数据可视化》等，以加深学生对数据应用的理解。

-视频资料：收集一些关于数据科学和数据分析的科普视频，让学生了解数据分析在现实生活中的广泛应用。

-数据集：提供一些适合学生分析的数据集，如城市天气数据、公共交通乘客流量数据等，让学生在课