13 胡萝卜先生的长胡子（教学设计）-2024-2025学年语文三年级上册统编版.docx

13胡萝卜先生的长胡子（教学设计）-2024-2025学年语文三年级上册统编版

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教材分析

“13胡萝卜先生的长胡子”是2024-2025学年语文三年级上册统编版的一篇课文。本文讲述了一个关于善良、友情和助人为乐的故事，通过描绘胡萝卜先生和他的长胡子，引导学生感受人物的善良品质，教育学生学会关爱他人。本文语言朴实，情节生动有趣，易于学生理解。

教学目标：

1.能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文内容，体会胡萝卜先生的善良品质。

3.学会生字词，并能运用到实际情景中。

4.培养学生关爱他人、乐于助人的美好品质。

教学重点：

1.正确朗读课文，把握人物形象。

2.理解课文内容，体会胡萝卜先生的善良品质。

3.学会生字词。

教学难点：

1.引导学生通过课文内容，感悟人物的品质。

2.运用生字词到实际情景中。

教学方法：

1.情境教学法：通过设置情境，引导学生身临其境，感受课文内容。

2.互动教学法：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的表达能力。

3.案例教学法：以胡萝卜先生的长胡子为例，引导学生学会关爱他人。

教学步骤：

1.导入新课，激发学生的学习兴趣。

2.朗读课文，让学生感受课文的语言美。

3.学习生字词，巩固学生的语文基础。

4.分析课文内容，引导学生感悟人物品质。

5.小组讨论：让学生谈谈自己对课文的理解和感悟。

6.实践环节：让学生运用生字词到实际情景中。

7.总结课堂，布置课后作业。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.培养学生的语文素养：通过阅读和理解课文，提高学生的语文素养，使其能够更好地理解和运用语言。

2.培养学生的思维能力：通过分析课文内容和讨论，培养学生的思维能力，使其能够独立思考和表达自己的观点。

3.培养学生的情感态度：通过课文内容的学习，引导学生体验胡萝卜先生的善良品质，培养学生的情感态度，使其学会关爱他人。

4.培养学生的文化素养：通过课文的学习，使学生了解和感受中国的文化传统，提高学生的文化素养。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解课文内容：本文主要讲述了一个关于善良、友情和助人为乐的故事，重点是让学生理解并体会胡萝卜先生的善良品质。

-朗读技巧：通过正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生的朗读技巧和语感。

-生字词学习：学习和掌握本课中的生字词，并能运用到实际情景中。

2.教学难点：

-感悟人物品质：引导学生通过课文内容，深入感悟胡萝卜先生的善良品质，理解助人为乐的意义。

-生字词运用：将生字词运用到实际情景中，提高学生的语言运用能力。

举例说明：

-教学重点举例：在讲解课文内容时，重点引导学生关注胡萝卜先生是如何通过自己的长胡子帮助他人的，让学生体会他的善良品质。

-教学难点举例：在讨论环节，教师可以设置一个情景，让学生运用本课中学到的生字词，如“乐于助人”、“善良”等，来描述身边的人，从而突破生字词运用的难点。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过设置情境，引导学生身临其境，感受课文内容，如角色扮演、情境模拟等。

2.互动教学法：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的表达能力，如小组讨论、问答等。

3.案例教学法：以胡萝卜先生的长胡子为例，引导学生学会关爱他人，如分享实际案例、讨论案例等。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、图片、视频等形式展示课文内容，增强学生的学习兴趣和理解。

2.教学软件：运用教学软件辅助教学，如在线学习平台、教育游戏等，提高学生的学习效果和兴趣。

3.实物教具：使用胡萝卜模型等实物教具，直观地向学生展示课文内容，帮助学生更好地理解和记忆。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“胡萝卜先生的长胡子”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道胡萝卜先生是谁吗？他的长胡子有什么特别之处？”

展示一些关于胡萝卜先生和长胡子的图片或视频片段，让学生初步感受故事的魅力。

简短介绍课文的基本内容，为接下来的学习打下基础。

2.课文阅读与理解（10分钟）

目标：让学生理解课文内容，体会胡萝卜先生的善良品质。

过程：

学生自读课文，边读边思考课文的主要内容。

教师提问，检查学生对课文的理解程度。

学生分享对胡萝卜先生善良品质的感受和理解。

3.角色扮演与讨论（15分钟）

目标：通过角色扮演，让学生深入理解课文内容，培养合作能力。

过程：

学生分组，每组选择一个角色进行扮演，如胡萝卜先生、小动物们等。

每组进行角色扮演，其他学生观看并讨论角色的表现和课文内容的理解。

教师提问，引导学生深入思考课文的寓意和胡萝卜先生的善良品质。

4.课文拓展与思考（10分钟）

目标