6.加快溶解（教学设计）-2024-2025学年教科版（2017）科学三年级上册.docx

6.加快溶解（教学设计）-2024-2025学年教科版（2017）科学三年级上册

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教材分析

本节课的教学内容选自2024-2025学年教科版（2017）科学三年级上册第六章“加快溶解”。本章主要内容是通过实验探究影响固体物质溶解速度的因素，使学生掌握溶解的基本概念，了解搅拌、温度、固体颗粒大小对溶解速度的影响。

1.描述溶解的过程，解释固体物质在水中的溶解速度。

2.设计实验，观察并分析不同条件下固体物质的溶解速度。

3.总结影响固体物质溶解速度的因素，并能应用于实际生活中。

教学重点：

1.固体物质溶解的基本概念。

2.实验操作技能的培养，包括观察、记录、分析等。

3.影响固体物质溶解速度的因素。

教学难点：

1.溶解速度的概念及计算。

2.实验结果的分析和解释。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究与实践能力，通过实验探究影响固体物质溶解速度的因素，提高学生的观察、思考、分析和解决问题的能力。同时，培养学生的团队合作意识，使学生在探究过程中能够主动参与、积极讨论，提高沟通与表达的能力。此外，本节课还旨在激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生敢于探索、勇于创新的精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了溶解的基本概念，对溶解有一定的理解。同时，学生也了解到了一些实验操作的基本技能，如观察、记录、分析等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于三年级的的学生来说，他们好奇心强，对实验操作充满兴趣。他们在学习过程中，更倾向于通过实践来理解理论知识。在学习能力上，学生具备一定的观察和分析能力，但对于溶解速度的计算和实验结果的解释仍有一定的困难。在学习风格上，学生喜欢动手操作，通过实验来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本次学习中，学生可能会在溶解速度的概念及计算方面遇到困难。此外，学生在对实验结果的分析和解释过程中，可能会有理解上的挑战。如何引导学生正确理解影响溶解速度的因素，并将理论知识与实际生活相结合，也是学生在学习中需要克服的困难。

教学方法与策略

1.采用实验教学法和探究式学习法，让学生通过实际操作和观察，体验固体物质的溶解过程，培养学生的实践能力和观察力。

2.设计实验活动，如溶解比赛、固体物质溶解速度的测量等，引导学生主动参与，提高学生的动手能力和问题解决能力。

3.使用多媒体教学资源，如动画、视频等，帮助学生形象地理解溶解过程和影响溶解速度的因素，增加课堂的趣味性。

4.采用小组讨论法，让学生在小组内进行讨论和交流，培养学生的团队合作意识和沟通表达能力。

5.教师引导学生进行归纳总结，帮助学生将所学知识内化，并能够应用于实际生活中。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一杯溶解了不同程度糖果的水，引起学生对溶解现象的好奇心，激发学生的学习兴趣。教师提问：“你们观察到什么现象？为什么会出现这样的现象？”学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题：加快溶解。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解固体物质溶解的基本概念，解释溶解速度的含义，并介绍影响溶解速度的因素。教师通过PPT展示实验步骤和注意事项，为学生实验操作提供指导。

3.师生互动环节（10分钟）

学生分组进行实验，观察并记录不同条件下固体物质的溶解速度。教师巡回指导，解答学生实验过程中遇到的问题。实验结束后，教师邀请部分学生分享实验观察结果，引导学生总结影响溶解速度的因素。

4.巩固练习（5分钟）

教师设计练习题，让学生运用所学知识分析实际问题。例如：“为什么搅拌可以加快溶解速度？”，“如何在日常生活中利用影响溶解速度的因素？”学生独立思考，教师抽取部分学生回答，并进行点评。

5.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的重点内容，提问学生：“影响固体物质溶解速度的因素有哪些？”、“如何测量固体物质的溶解速度？”等。学生积极回答，教师点评并总结。

6.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，帮助学生巩固知识点。学生自由发言，教师总结并强调本节课的重点。

7.作业布置（5分钟）

教师布置作业，要求学生运用所学知识，分析生活中的溶解现象，并撰写观察报告。

总计用时：45分钟。

教学创新：在师生互动环节，教师引导学生通过实验探究，自主发现影响溶解速度的因素，培养学生的实践能力和观察力。在课堂提问环节，教师采用开放式问题，激发学生的思考，提高学生的表达能力和问题解决能力。通过以上创新举措，使教学过程更加生动有趣，提高学生的学习效果。

拓展与延伸

1.教师提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，包括科学实验原理、溶解速度的计算方法等，让学生进一步了解溶解现象的背后的科学原理。此外，还可