5.4 一元一次方程的应用 第3课时 教学设计 -2024-2025学年冀教版数学七年级上册.docxVIP

5.4一元一次方程的应用第3课时教学设计-2024-2025学年冀教版数学七年级上册

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教学内容

《5.4一元一次方程的应用》为本章节的教学内容，对应2024-2025学年冀教版数学七年级上册。本课时为第3课时，主要包括以下内容：

1.理解一元一次方程在实际问题中的应用；

2.学会根据实际问题列出相应的一元一次方程；

3.掌握解一元一次方程的方法，并能应用于解决实际问题；

4.通过实例分析，让学生感受数学在生活中的广泛应用，提高学生的数学应用能力。

教学内容涉及购物、速度与时间、长度和面积等实际问题的求解，强调学生对一元一次方程的理解和应用。

核心素养目标

培养学生以下学科核心素养：

1.数学抽象：使学生能够从实际问题中抽象出一元一次方程模型，理解方程的本质；

2.逻辑推理：通过分析实际问题，培养学生运用逻辑思维列出方程，并进行推理求解的能力；

3.数学建模：培养学生运用一元一次方程解决实际问题的能力，提高数学建模素养；

4.数学运算：提高学生解一元一次方程的计算准确性，培养熟练的运算技能；

5.数据分析：让学生在实际问题中学会分析数据，发现规律，增强数据分析素养。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解一元一次方程在解决实际问题中的基本步骤，包括问题的抽象、方程的建立、方程的求解以及答案的检验；

-掌握实际应用中如何识别等量关系，从而正确列出方程；

-通过实例巩固一元一次方程的解法，特别是移项、合并同类项等基本技能。

举例：在购物问题中，学生需能识别商品单价、数量与总价之间的关系，正确列出方程。

2.教学难点

-从实际问题中抽象出一元一次方程模型，对于初学者来说，理解问题背后的数学结构是难点；

-对于一些复杂的实际问题，如何正确识别并提取出关键信息，列出准确的方程；

-在解方程的过程中，对于含有绝对值、分数等复杂项的方程，学生可能会遇到困难。

举例：在速度与时间问题中，难点在于如何将问题转化为“路程=速度×时间”的方程形式，以及如何处理含有绝对值的情况，如“两地之间的距离是速度与时间的绝对值”。

教学方法与手段

1.教学方法：

-探究法：引导学生通过小组合作，探索实际问题中的一元一次方程应用，激发学生主动学习的兴趣；

-情境教学法：设计生活情境，让学生在实际情境中感受方程的作用，提高问题解决能力；

-分层教学法：针对不同层次的学生，设计不同难度的实际问题，使每个学生都能在原有基础上得到提高。

2.教学手段：

-多媒体演示：利用PPT、教学视频等展示一元一次方程的实际问题，形象生动地呈现关键信息；

-教学软件应用：运用数学软件辅助教学，如GeoGebra等，帮助学生直观理解方程的建立与求解过程；

-实物操作：提供一些实际物品，如尺子、计算器等，让学生通过测量、计算等方式，加深对方程应用的理解。

教学过程

首先，让我们一起来回顾一下上一节课的内容。我们学习了如何从实际问题中抽象出一元一次方程，并通过一些简单的例子掌握了如何解这类方程。今天，我们将进一步探索一元一次方程在实际生活中的应用，并解决一些更具挑战性的问题。

1.导入新课

（1）通过PPT展示一些实际问题，如购物、速度与时间等，引导学生思考这些问题与一元一次方程之间的关系。

（2）邀请几名学生分享他们对这些问题的看法，并尝试从数学角度分析这些实际问题。

2.探索新知

（1）小组合作：将学生分成小组，每组选择一个实际问题进行探究。要求学生通过讨论、分析，找出问题中的等量关系，并列出相应的一元一次方程。

（2）小组汇报：每组派代表汇报他们的探究过程和结果。我会适时给予点评和指导，强调如何正确识别等量关系和列出方程。

（3）案例分析：针对每个问题，我会详细讲解如何从实际问题中抽象出一元一次方程，以及如何求解这些方程。

3.实践应用

（1）课堂练习：给出几道具有代表性的题目，让学生独立完成。我会巡回指导，帮助学生解决问题。

（2）互动提问：在学生解答过程中，我会针对一些易错点进行提问，引导学生思考，确保他们对知识点的理解。

4.知识拓展

（1）引入更复杂的一元一次方程，如含有绝对值、分数等，引导学生探讨这些方程的解法。

（2）通过实例讲解，让学生了解这些复杂方程在实际问题中的应用。

5.总结反馈

（1）让学生回顾本节课所学内容，总结一元一次方程在实际问题中的应用方法和步骤。

（2）邀请几名学生分享他们的学习心得，以及他们在解决问题过程中遇到的困难和收获。

（3）针对学生的反馈，我会给予总结性的点评，强调本节课的核心知识点。

6.课后作业

（1）布置一些具有挑战性的实际问题，让学生课后独立完成。

（2）要求学生在完成作业时，注意运用本节课所学的知