﹡4.6　一元二次方程根与系数的关系 教学设计 2024—2025学年青岛版数学九年级上册.docx

﹡4.6一元二次方程根与系数的关系教学设计2024—2025学年青岛版数学九年级上册

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教学内容

《4.6一元二次方程根与系数的关系》选自2024—2025学年青岛版数学九年级上册，主要包括以下内容：一元二次方程根与系数的关系式的推导与应用，即ax^2+bx+c=0（a≠0）的根与系数的关系；掌握根的判别式Δ=b^2-4ac的意义及其应用；通过具体例题，让学生熟练运用根与系数的关系解决实际问题，进一步培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

核心素养目标

学情分析

九年级学生在知识层面，已具备一元二次方程的基本概念和解法，能熟练求解标准形式的一元二次方程。在能力方面，学生具有较强的逻辑思维和问题解决能力，但对方程根与系数关系的本质理解可能尚显不足。素质方面，学生普遍具有探究精神，但在自主学习和合作交流方面，部分学生表现不够积极。此外，学生在数学学习中存在习惯性的机械记忆，对于根与系数关系的推导和应用可能会感到抽象和困难，这将对课程的深入学习产生影响。因此，教学中需注重引导学生通过具体实例理解抽象概念，鼓励主动探究和合作交流，以提高学生的学科素养和解决问题的实际能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都提前准备好本节课所需的数学教材，包括课本和练习册。

2.辅助材料：准备一元二次方程根与系数关系的相关图表，展示根的判别式Δ的意义和应用示例，以及相关的数学问题情境视频，以增强学生对概念的理解。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室划分为讲解区、讨论区和学生展示区，便于进行小组讨论和问题解答，以及学生上讲台展示解题过程。同时，准备多媒体设备用于展示辅助教学材料。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示一个实际问题情境：一个抛物线运动的物体，根据其初速度和重力加速度，计算物体落地的时间和位置。由此引出一元二次方程，并提出问题：“一元二次方程的根与它的系数之间是否存在某种关系？”激发学生对已知知识的回忆和探索新知的兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-回顾一元二次方程的一般形式，引导学生推导出根与系数的关系式：\(x_1+x_2=-\frac{b}{a}\)，\(x_1\cdotx_2=\frac{c}{a}\)。

-解释根的判别式Δ的含义，通过示例演示Δ与方程根的关系。

-强调掌握根与系数关系对解决实际问题的意义，培养学生的数学应用意识。

3.巩固练习（10分钟）

-设计具有层次性的练习题，让学生独立完成，巩固新知识。

-针对练习中的典型问题，组织学生进行小组讨论，鼓励学生上讲台展示解题过程，增强课堂互动。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-对学生在练习中遇到的问题进行提问，引导学生通过已学知识解决问题。

-创设师生互动环节，如“我来提问，你来答”等，鼓励学生提出疑问，培养学生的批判性思维。

5.创新教学（5分钟）

-利用信息技术手段，如数学软件，让学生观察一元二次方程根与系数关系的动态变化，增强直观感受。

-引导学生思考：根与系数关系在现实生活中的应用，如经济学、物理学等领域。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-设计一道综合性的问题，要求学生运用根与系数关系，结合其他数学知识解决，提高学生的综合运用能力。

-鼓励学生提出不同的解题方法，培养学生的创新思维。

7.总结与反思（5分钟）

-教师与学生共同总结本节课所学内容，强调根与系数关系的重要性。

-鼓励学生反思学习过程，分享学习心得，为下一节课的学习做好准备。

整个教学过程紧扣实际学情，注重凸显教学重难点，通过创新教学方法和丰富课堂互动，提高学生的学科核心素养。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《一元二次方程的起源与发展》：介绍一元二次方程的历史背景、数学家们的研究成果及其在数学发展中的作用。

-《一元二次方程在实际问题中的应用》：收集整理一元二次方程在物理、工程、经济等领域的实际应用案例，帮助学生了解数学知识的广泛性。

-《根与系数关系的数学证明》：提供一元二次方程根与系数关系的数学证明过程，让学生深入了解其背后的数学原理。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究一元二次方程的其他解法，如配方法、因式分解法等，对比它们与根与系数关系解法的优劣。

-探索一元二次方程在计算机科学中的应用，如求解最优化问题、图像处理等。

-尝试编写一个程序，利用根与系数关系求解一元二次方程，并分析其计算过程和效率。

-了解一元二次方程在古代中国数学著作中的记载，研究古代数学家如何解决此类问题，感受数学文化的魅力。

重点题型整理

1.题型一：求解一元二次方程的根，并证