不规则图形的面积（教学设计）-2024-2025学年六年级上册数学人教版.docxVIP

不规则图形的面积（教学设计）-2024-2025学年六年级上册数学人教版

授课内容

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是人教版六年级上册数学“不规则图形的面积”章节，内容包括：通过实际操作认识和理解不规则图形，学会使用分割、补全等方法计算不规则图形的面积，并能运用这些方法解决实际问题。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已经掌握了长方形、正方形的面积计算方法，了解三角形、平行四边形的面积计算，并能运用这些知识解决简单问题。在此基础上，本节课将引导学生将这些知识拓展到不规则图形，让学生了解图形面积的普遍计算方法，培养他们的空间观念和解决问题的能力。

核心素养目标

重点难点及解决办法

本节课的重点在于让学生掌握不规则图形面积的计算方法，并能够运用这些方法解决实际问题。难点在于如何引导学生将复杂的不规则图形转化为简单的已知图形，以及如何准确计算转化后的面积。

解决方法及突破策略：

1.通过直观教具和多媒体演示，帮助学生形象理解不规则图形的分割和补全方法。

2.设计具有层次性的练习题，让学生在练习中逐步掌握转化方法和计算技巧。

3.引导学生开展小组合作，互相交流解题思路，提高问题解决能力。

4.教师针对学生的错误类型进行针对性讲解，帮助学生突破难点，巩固重点知识。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解不规则图形面积计算的理论知识，为学生奠定基础。

2.讨论法：组织学生针对具体问题展开讨论，激发学生思考，提高解决问题的能力。

3.实验法：引导学生通过实际操作，体验分割、补全等方法的运用，增强实践能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、动画等展示不规则图形的分割和补全过程，提高教学直观性。

2.教学软件：运用数学教学软件，设计互动性强、富有挑战性的练习题，提高学生学习兴趣。

3.实物模型：使用教具展示不规则图形的实例，帮助学生形象理解并掌握面积计算方法。

教学过程

（一）导入新课

1.复习旧知：同学们，我们先来复习一下之前学过的知识。谁能告诉我，长方形和正方形的面积是怎么计算的？很好，请坐。那么，我们又是如何计算三角形和平行四边形的面积呢？

2.引入新课：我们已经掌握了这些规则图形的面积计算方法。但是，在生活中，我们经常会遇到一些不规则的图形，比如一块形状奇特的土地，或者一个不规则的游泳池。那么，我们如何计算这些不规则图形的面积呢？今天我们就来学习这方面的知识。

（二）新课探究

1.认识不规则图形：首先，我们来看一些不规则图形的例子。请同学们观察这些图形，它们有什么共同特点？是的，它们的形状不是我们之前学过的长方形、正方形等规则图形。

2.探讨面积计算方法：那么，我们如何计算这些不规则图形的面积呢？这里有一个方法，就是将不规则图形分割成我们已知的规则图形，然后分别计算它们的面积，最后将它们加起来。还有一种方法是补全图形，使其成为一个规则图形，然后计算面积。

3.实例演示：现在，我们以这个不规则图形为例，来演示一下如何计算它的面积。

a.分割法：我们可以将这个不规则图形分割成一个三角形和一个梯形，然后分别计算它们的面积。

b.补全法：我们也可以在这个不规则图形的旁边补上一个与之形状相同的图形，使其成为一个长方形，然后计算长方形的面积，最后除以2。

（三）课堂练习

1.请同学们独立完成课本第36页的练习题1、2、3。

2.小组讨论：完成练习题后，请同学们在小组内交流解题过程和答案，互相学习，互相提高。

（四）总结方法

1.经过刚才的练习，我们总结一下计算不规则图形面积的方法。

a.分割法：将不规则图形分割成已知的规则图形，分别计算面积，然后相加。

b.补全法：在不规则图形的旁边补上一个与之形状相同的图形，使其成为一个规则图形，然后计算面积。

2.提醒同学们注意：在实际计算过程中，要确保分割或补全的图形形状和面积不变。

（五）巩固提高

1.请同学们完成课本第37页的练习题4、5、6。

2.教师针对学生的解答情况进行讲解，强调易错点，帮助同学们巩固所学知识。

（六）课堂小结

今天我们学习了不规则图形的面积计算方法，通过分割和补全的方式，将不规则图形转化为规则图形，然后计算面积。这种方法可以帮助我们解决生活中的实际问题。希望同学们能够掌握这些方法，并在实际应用中灵活运用。

（七）课后作业

1.请同学们完成课后练习题，巩固所学知识。

2.观察生活中的不规则图形，尝试运用今天所学的方法计算它们的面积。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《数学故事会》：选取与不规则图形面积计算相关的趣味故事，如“土地测量师的故事”，让学生在阅读中了解不规则图形在实际生活中的应用。

-《趣味数学》：介绍一些数学家在研究不规则图形面积计算方法