自媒体视阈下高校大学生思想政治教育的思考.docxVIP

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自媒体视阈下高校大学生思想政治教育的思考

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中图分类号：F240文献标识码：A

文章编号：1004-4914（2016）05-193-02

自媒体是把双刃剑，拓宽了大学生思想政治教育的空间，丰富了思想政治教育的手段和内容，提高了思想政治教育的实效性。但自媒体的特性又带来了大学生理想信念迷失、大学生沉迷网络、思想政治教育工作者的优势被削弱等问题，思想政治教育工作者只有直面这些困难，积极应对，才能担负起培养新时代大学生的重任。

一、自媒体的概念和大学生使用自媒体的现状

自媒体（外文名：WeMedia）又称“公民媒体”或“个人媒体”，是指私人化、平民化、普泛化、自主化的传播者，以现代化、电子化的手段，向不特定的大多数或者特定的单个人传递规范性及非规范性信息的新媒体的总称。自媒体平台包括：博客、微博、微信、百度官方贴吧、论坛/BBS等网络社区。

根据中国互联网络信息中心（CNNIC）发布的《第36次中国互联网络发展状况统计报告》，截至2015年6月，我国手机网民达5.94亿，网民中使用手机上网的人群占比由2014年12月的85.8%提升至88.9%。其中大学生成为我国手机网民的重要组成部分，几乎所有的在校大学生均注册和使用Q-zone或者微信，在校大学生已经成为自媒体的主力军。

自媒体的开放性和草根性满足了大学生渴望自由、渴望被认可的需求；交互性满足了大学生广交朋友的需求；实时性满足了大学生及时了解国内外大事、转发校内外新鲜事的需求；而把关机制弱化、信息良莠不齐等又带来了大学生接触到巨量的繁杂信息，可能导致他们荒废学业、丧失信仰等严重问题。

二、自媒体为高校思想政治教育工作带来的优势

（一）开拓信息传播新渠道，加快信息传播速度

传统思想政治教育工作通常通过课堂、班会、座谈等形式展开，传统的说教式的思想政治教育形式失去了灵活性和时效性，已无法满足新形势下思想教育工作的需求。自媒体的应用突破了传统思想政治教育工作在时间、空间和速度上的限制，开拓了教育信息传播新渠道，加快了教育信息的传播速度。

思想政治教育工作者应根据实际情况，通过微博、微信、QQ等多种自媒体工具，随时随地、及时有效地将所需信息传递至每位同学，不仅覆盖面广泛，而且速度快。

实践中，部分思想政治工作者就把部分的公告、表彰、工作计划总结等公布在空间里，供学生即时查阅。

（二）传播内容多样化，教育形式个性化

传播主体的多元化、准入门槛低造就了自媒体海纳百川的特性。思想政治教育工作者可以取其长，避其短，使传播的教育内容更加多样化、更具吸引力。思想教育工作者可以利用自媒体，摒弃传统“我教你做”、“我说你听”的模式，以图文、视频、音频等多样化的形式开展工作，主动提高思想政治教育的吸引力和感染力。

（三）需求了解全面，动态时时掌控

“网络越来越广，心的距离越来越远”正在成为现代年轻人的真实写照。在网络的影响下，在校大学生的交流方式发生了很大的改变，很多不愿面对面交流的信息，却喜欢在朋友圈、空间等自媒体平台上表达出来。自媒体俨然成了大学生们的“体温计”、“晴雨表”，时时表现这学生的喜怒哀乐、所思所想，反映着学生的所需所愿。

思想政治教育工作者可以通过自媒体全面、及时地掌控学生的思想动态、心理变化和学习生活状况，及时有效开展教育引导工作。

（四）信息互动及时，服务周到全面

高校的思想政治教育工作就是高校大学生的服务工作，为他们的成长服务、为他们的成才服务。在当前大学生自主意识日益增强的情况下，传统的灌输型思想政治教育工作方式的弊端日渐显著。自媒体的互动性、自主性有利于实现师生互动，在发挥思想引领作用的同时，也能发挥学生自我学习、自我教育、自我管理的主观能动性。实现思想政治工作服务“需要的服务我及时提供，可能需要的服务我准备提供”的工作目标。

三、自媒体为高校思想政治教育工作带来的挑战

（一）价值观多元化冲击

自媒体时代的海量信息中，多元化价值观的碰撞，非理性的甚至错误价值观的误导，对于世界观、人生观、价值观还处于塑造期的高校学生来说，容易产生思想的困惑与价值选择的迷茫，一些错误的价值观会误导大学生的成长。

例如，最近一些明星艺人因吸毒而纷纷落网，高校学生出于明星效应的影响，对这种不良行为观点不甚一致，有的甚至采取理解宽容的态度。

一些别有用心的个人或者组织，趁机利用自媒体和大学生争取思想上的形态领域和心理阵地，将其包装成为“政治民主化”、“经济自由化”、“文化多元化”等观点传输给大学生。甚至有敌对势力在民族和宗教等教育上进行扭曲性的宣传，误导大学生的思想判断，为高校开展思想政治教育工作加大了难度。

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