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单元整体设计
单元名称
《天气虽冷有温暖》
单元教材分析
本单元由4课组成，主要围绕“冬天的美”让学生感受冬季的特点,其中包含了“冬天在哪里”、“不一样的冬天”和“冬天真好玩”等内容。让学生通过发现冬天的奇妙与美好，体验冬天户外活动的乐趣，从而更好地感受大自然和祖国的美。
第一课《美丽的冬天》的学习，重在让学生感受冬天在哪里，有哪些变化，在冬天能做什么游戏。
第二课《健康过冬天》的学习，主要让学生不要怕冷，继续参加体育锻炼，拥有健康的身体。
第三课《快乐过新年》的学习，让学生感受节日的快乐，同时给别人带去快乐。了解其他民族的春节习俗，感受中华民族大家庭的不同文化气息。
第四课《新年的礼物》的学习，让学生回忆感知别人对自己的爱，并且明白如何回报他人的爱，在新年之际送出自己的祝福。
2.单元教学目标
①政治认同：让学生知道一年有四季,四季循环往复的自然规律。观察并能说出冬季的特征。
②道德修养：初步理解自己的生活变化与季节关系。
③法治观念：冬天加强锻炼身体，保护自己的身体。以及在公共场所中应遵循的道德规范和礼仪规范，并了解中华民族传统的过年文化。
④健全人格：养成爱观察,交流、讨论的好习惯。
⑤责任意识：对大自然喜爱与亲近感,感受自然的美,热爱自然,热爱祖国。
3.教学重难点
重点：初步理解自己的生活变化与季节关系。
难点：学生养成爱观察,交流、讨论的好习惯,产生对大自然的喜爱与亲近感。
课程思政教学目标要求
让学生通过发现冬天的奇妙与美好，体验冬天户外活动的乐趣，从而更好地感受大自然和祖国的美。
课时教学设计
课题
《美丽的冬天》
授课时间：
课型：新授课
课时：第一课时
核心素养目标：
①政治认同：通过观察，了解冬天的季节特征。
②道德修养：初步了解冬天的到来对人和动植物的影响。
③法治观念：了解冬天。
④健全人格：感受大自然的美丽。
⑤责任意识：感受冬天的美。
学习重点难点：
重点：运用各种感官感受、了解冬天的自然特点。
难点：初步了解自然与人类及动植物的关系。
3.教学准备：PPT课件、视频、
4.学习活动设计：
环节一：创设情境，导入新课。
师导语：师：小朋友们，你们知道一年有几个季节吗？
（学生参与回答）
一年有四季，你们知道四季是怎么循环的吗？
出示春夏秋冬循环的图片
师：现在又是什么季节呢？
（学生回答）
师：对，现在是冬天，今天这节课我们就来认识一下冬天。
板书：冬天
教师活动：
1.教师提问
2.教师板书
学生活动：
参与交流并回答问题
活动意图
通过一问一答的方式，引入新课内容。
环节二：大家刚才都知道我们现在所属的季节是冬季，你们是怎么知道冬天到来了呢？
（学生分组讨论，从不同方面进行交流，老师进行总结）
1.从天气变化中找寻冬天
师：大家刚才讨论的很好，我们知道冬天来了，气温下降，大家会感觉很寒冷，那么你们一年中的哪几个月是冬季吗？
出示合肥全年温度曲线图
问：随着季节的变化，气温也会发生着改变。你能根据上图温度曲线图说说，哪三个月份是冬季吗？
（学生回答）
师:看来大家都知道12月1月、2月这三个月份是冬季，一般来说冬天是四季中气温最低的季节。除了温度降低，很寒冷，冬天还会出现什么独特的景象呢?(学生讨论)
出示下雪图片：你喜欢下雪吗？下雪天你们感受如何呢？
出示结冰图片：用你的眼睛看一看，周边还有哪些地方结冰了？
师：冬天虽然寒冷，但是会有美丽的雪花，晶莹剔透的冰面。
你们喜欢这样的冬天吗？
（学生回答）
视频《冬天到了》
小结：冬天虽然温度很低，但是它却有另一种美丽。
（板书：美丽的冬天）
2.从植物变化中找寻冬天
冬天气温下降，在低温下的植物们又有什么变化呢？
（学生讨论回答）
出示图片：冬天，小草怎么样了？
出示图片：冬天，大树怎样呢？树叶还在枝头吗？
（学生讨论）
师：大家观察很仔细，的确有些树叶是落光的，但是有些树叶仍然绿色，这些树是不落叶的，是长青树。如下图：
出示图片：雪下的香樟树、桂花树等树叶仍然翠绿。
虽然这些是常青树，但是到了冬天，园林工人还怕小树冷，给它穿上“保暖服”，怕它来年长虫子，还提早给它刷上了石灰。
3.从动物变化中找寻冬天
植物在冬天发生了变化，那么小动物们呢？他们又发生了什么变化呢？
说一说：寒冷的冬天它们是怎么度过的？
视频《小动物怎样过冬》
问：通过这个视频，你发现小动物是怎么过冬了吗？它们的方式一样吗？（学生观看视频，并结合身边的小动物进行总结）
如：冬眠（小乌龟、青蛙、蛇等等）、迁徙（大雁、燕子）、换皮毛等等。
小结：随着季节的变化，动物们也发生着改变，它们用自己独有的方式巧妙的度过冬季。
4.在日常生活中找寻冬天
冬天我们的生活也发生了变化，说一说：你都发现哪些变化？（学生分组讨论，可以从吃穿用等方面）
老师进行总结，如吃喝方面不能贪凉、穿戴方面应该保暖
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