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课时教学设计
课题
课间十分钟
授课时间：
课型：新授
课时：第1课时
核心素养目标：
①政治认同：感受和体验课间十分钟的快乐，明确课间休息的必要性和重要性。
②道德修养：学会选择游戏，开动脑筋，寻找游戏窍门。
③法治观念：遵守游戏规则，学会文明游戏，养成良好习惯。
④健全人格：掌握游戏方法，体验课间游戏的快乐。
⑤责任意识：寻找课间游戏的窍门，守规则，讲秩序，确保安全。
2.学习重点难点：
重点：掌握游戏方法，体验课间游戏的快乐。
难点：寻找课间游戏的窍门，守规则，讲秩序，确保安全。
3.教学准备：PPT。
4.学习活动设计：
环节一：导入新课
老师：我有个问题想考考你们，你们知道课间休息多长时间吗？
学生回答
在刚才的课间十分钟里，你都做了什么呢？学生自由回答。
老师：从同学的发言中，我知道，课间十分钟，很多同学在玩游戏进行放松，那么今天这节课我们就一起来讨论应该怎样合理度过课间十分钟。
板书：课间十分钟
教师活动：
教师引导，提出问题
学生活动：
学生回答问题
活动意图：通过一问一答的方式，引入新主题内容。
环节二
课间游戏分享
1.同学们，课间活动时，你们最喜欢的游戏活动是什么?谁愿意给大家介绍自己喜欢的游戏玩法?老师随之出示学生所喜欢活动的图片。
跳绳、跳格子、踢毽子等
提问：除了这些游戏，回忆一下平时课间你们还做什么游戏？
依据学生回答老师出示相应的图卡，并且有意识地把游戏图分为三类：安全室内游戏，安全室外游戏，不安全游戏写在黑板上。
教室外：老鹰捉小鸡，跳皮筋、红绿灯、丢手绢，，滚铁环、玩空竹，一网不捞鱼，九宫格、……
教室内：拍手掌，折纸，扳手腕，东西南北，玩溜溜球，石头剪刀布，下棋、翻毛线……
请大家在小组里交流一下这些游戏给我们带来什么好处呢？
学生回答，并观看视频《哦，课间十分钟》
小结：有意义的课间游戏能放松我们的身心，让我们感受到快乐，和同学相处更愉快，关系更友好。的行动，就是我们学校里的指挥家。
教师活动：
1.教师引导；
学生活动：
学生说一说自己喜欢的游戏，并介绍游戏玩法。
回忆下平时玩的游戏项目
小组讨论并交流课间适当游戏的好处。
观看视频。
活动意图：通过同学介绍分享游戏课，激发学生喜欢课间活动的兴趣。
环节三：明确规则，解决游戏难题。
课间游戏这么多好处，但是做游戏之前我们要明确游戏规则，这样大家才能玩得开心。
1.课间活动时间有限，游戏种类多，怎样选择，有什么好办法？
定好人数，选择好合适的、距离教室近的地点，选择简单的、易操作的活动。
2.大家在游戏中遇到哪些问题?
如：游戏插队、违反规则、发生争执等问题。
产生问题的原因是什么?
问题给游戏活动带来什么影响?
小组交流：我们应该怎样解决这些问题?
如：游戏时和大家意见不统一时，应该少数服从多数或者不同的课间选择不同的活动方式。
文明游戏，不插队等，观看视频《不插队篇》
3.课间游戏的时候要注意什么?
遵守游戏规则；不耍赖；不打架，不吵闹；相互合作；注意安全……
小结：在课间活动时，同学们只有守秩序、守规则，才能愉快又安全。
教师活动：
教师引导
播放视频
学生活动：
学生讨论课间游戏存在的问题，以及解决办法，说一说课间游戏应该注意什么。
观看视频
活动意图：让学生发现游戏中存在的问题并进行总结，明确游戏规则，自觉遵守。
活动四
模拟课间，充满乐趣
1.我们来玩一个游戏“占领阵地”，游戏玩法及规则：每队六个人，要求游戏开始后先共同站在一张报纸上，个人身体的任何部位，不得碰地，成功后再撕去一半报纸，接着再撕去一半…….直至失败,最后以最佳办法能站进最小报纸的队为胜。
2.指导学生户外活动，到操场上一起试一试，活动前进行分组，游戏中发现问题，解决问题。
请几组同学来玩游戏，我们大家也动脑筋帮他们想想怎么玩，玩时要注意些什么？在游戏中有哪些小窍门？
（同学回答）
玩完游戏后，你们想和大家说什么？如：我玩得真高兴；我们都是一个接一个的排好队玩，谁也不挤不抢；我们合作很好；我玩得太高兴了，差点摔倒，幸好同学把我扶住了……
师：像这样一个接一个地排好队玩，谁也不挤不抢，就是遵守游戏规则、有秩序活动的表现。同时你们还要把安全记心中！（板书：安全记心中）
小结：玩游戏的过程中，要学会与同学合作，学会动脑筋，遵守游戏规则，快乐游戏！
教师活动：
教师引导
组织游戏
学生活动：
学生参与体验游戏，讨论并回答，游戏中应该注意什么，玩游戏的小窍门是什么，以及自己玩游戏后的想法。
活动意图:让学生体验室外游戏，通过游戏活动，引导学生在参与中感受怎样才能活动好。懂得设计课间十分钟的意义。明确游戏中的规则及注意事项，才能保证活动安全有序完成。
4.作业设计：课后向同桌介绍自己的学习到什么。
5.板书设计
课间十分钟
安全记心中
6.教学与改进（教与学的经验性总
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