第10课《往事依依》习题教学设计-2024-2025学年统编版（2024）语文七年级上册.docxVIP

第10课《往事依依》习题教学设计-2024-2025学年统编版（2024）语文七年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版（2024）语文七年级上册第10课《往事依依》的习题教学。教学内容主要包括对文章内容的理解，对作者表达情感的把握，以及对文章写作技巧的分析。通过练习题，巩固学生对记叙文阅读的理解能力，以及对文章主题思想的提炼能力。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经接触过记叙文，了解记叙文的基本要素和阅读方法。在此基础上，《往事依依》一课将引导学生进一步理解如何通过细腻的描绘表达情感，以及如何运用修辞手法使文章生动有趣。通过本节课的教学，旨在帮助学生将已学知识应用于具体的文本分析中，提高他们的语文综合运用能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下学科核心素养：

1.文学鉴赏能力：通过分析《往事依依》的细腻描写和修辞手法，提升学生对文学作品的艺术感知和审美评价能力。

2.语言建构与应用：练习运用课文中的精彩语句和表达方式，提高学生的语言表达技巧和写作水平。

3.思维发展与提升：引导学生深入思考文章主题和作者情感，培养批判性思维和创造性思维。

4.文化传承与理解：通过对文本的解读，增进学生对传统文化的认识，激发对民族文化的自豪感和传承意识。

学情分析

本节课面对的是七年级学生，他们在知识层面已具备一定的语文基础知识，掌握了记叙文的基本阅读方法和分析技巧。在能力方面，学生能够独立阅读文章，提取关键信息，但可能在深入理解文章情感和主题上存在难度。此外，学生在语言表达和写作方面能力参差不齐，部分学生对文学作品的鉴赏能力有待提高。

在素质方面，学生普遍具有好奇心和探索精神，对新鲜事物有较高的兴趣。然而，部分学生对语文学习缺乏主动性，学习习惯尚需加强。在行为习惯上，部分学生课堂注意力不够集中，需要通过有趣的教学活动来提高他们的学习积极性。

这些情况对课程学习的影响主要体现在：一方面，学生已有的知识基础和能力水平为深入分析《往事依依》提供了可能性；另一方面，教师需要关注学生个体差异，通过设计不同难度的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，以提高他们的语文核心素养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有统编版（2024）语文七年级上册教材，便于学生跟随课堂进度查阅《往事依依》相关内容。

2.辅助材料：准备与《往事依依》相关的图片、视频等多媒体资源，帮助学生更直观地感受文章描绘的场景和情感。同时，准备一些关于作者生平和创作背景的资料，以便学生更好地理解文章。

3.实验器材：本节课不涉及实验。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生进行合作学习。同时，设置一个展示区，用于展示学生作品和课堂成果。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布《往事依依》的预习资料，包括文章背景、生词表和预习问题。

-设计预习问题：围绕文章的主题和情感，设计问题，如“作者如何通过具体事例表达对往事的怀念？”

-监控预习进度：通过平台的互动功能，检查学生的预习反馈，确保预习效果。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读文章，标注生词，初步理解文章内容。

-思考预习问题：针对问题进行独立思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：将预习笔记和问题通过平台提交给老师。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立阅读和分析文章的能力。

-信息技术手段：利用平台进行预习资源的共享和进度监控。

-作用与目的：

-帮助学生提前熟悉文章内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过讲述自己的童年往事，引出《往事依依》的学习。

-讲解知识点：详细讲解文章的情感表达和修辞手法。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析文章中的情感表达。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行个别指导或集体解答。

-学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，对老师提出的问题进行深入思考。

-参与课堂活动：在小组内分享对文章情感的理解，进行讨论。

-提问与讨论：对不懂的问题进行提问，参与班级讨论。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解文章的情感和修辞。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和语言表达能力。

-作用与目的：

-帮助学生深入理解文章的情感和技巧，把握文章的主旨。

-通过实践活动，提升学生的合作交流和问题解决能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置