Unit 5 School Lunch （教学设计）-2024-2025学年粤人版英语五年级上册.docxVIP

Unit5SchoolLunch（教学设计）-2024-2025学年粤人版英语五年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为粤人版英语五年级上册Unit5SchoolLunch。该单元主要围绕学校午餐的话题展开，通过学习学生能够掌握与午餐相关的词汇和表达方式，如hamburger,hotdog,pizza,icecream等，同时学习一般现在时的表达方式，如Ilike...,Shedoesntlike...等。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本单元之前，学生已经掌握了基本的日常英语对话和一些简单的词汇。通过本节课的学习，学生将在已有知识的基础上，进一步拓展词汇量，并学会运用一般现在时进行表达。同时，本节课的话题与学生的日常生活紧密相关，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为提高学生的英语语言运用能力和跨文化交际意识。通过学习Unit5SchoolLunch，学生能够熟练掌握与午餐相关的词汇和表达方式，并能够在实际情景中运用一般现在时进行表达。同时，通过对比中西方饮食文化的差异，培养学生的跨文化交际意识，使他们能够理解和尊重不同文化的饮食习惯。此外，通过小组合作和讨论，学生还能够提高团队合作能力和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经掌握了基本的日常英语对话和一些简单的词汇。他们能够使用英语进行简单的自我介绍和日常交流，同时对一些日常用品和食品有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对生动有趣的活动和实际生活中的例子比较感兴趣。他们在语言学习方面具有一定的听、说能力，但阅读和写作能力还有待提高。学生的学习风格各异，有的喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过听觉学习，还有的喜欢通过动手操作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些新的词汇和表达方式，如hamburger,hotdog,pizza,icecream等，以及一般现在时的运用。此外，学生可能对中西方饮食文化的差异感到好奇，但同时也可能对跨文化交流产生一定的困惑。学生需要通过小组合作和讨论来完成任务，这对他们的团队合作能力和解决问题的能力是一个挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有Unit5SchoolLunch所需的教学用书和练习册。

2.辅助材料：收集与午餐相关的食品图片、食物金字塔图表和视频资料，以增强学生对饮食文化的理解。

3.实验器材：准备食物样本或食物模型，让学生能够触摸和品尝，增加直观感受。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区和食物展示区，以便学生进行互动交流和食物展示活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学校午餐的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道学校午餐是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于学校午餐的图片或视频片段，让学生初步感受学校午餐的魅力或特点。

简短介绍学校午餐的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.学校午餐基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学校午餐的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解学校午餐的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍学校午餐的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.学校午餐案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学校午餐的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的学校午餐案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解学校午餐的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用学校午餐解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论学校午餐的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与学校午餐相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学校午餐的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学校午餐的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习