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浅谈高等职业学院的班级管理

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论文导读：这些都是我们对班级管理的深厚的理论根基。历史回顾高等职业技术学院，浅谈高等职业学院的班级管理。

关键词：历史回顾高等职业技术学院，班级管理

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班主任是学院班级工作的教育者、组织者和领导者，也是学院目标管理的具落实者，是沟通学院、家庭和社会的桥梁和纽带。一个学生能否健康地全面发展、具有良好素质的社会主义新人，在很大程度上取决于班主任对班级的管理。

班级管理就是班主任和教师通过对班级教育条件的理顺，采取适当的方法，建构良好的班集体，从而有效地推进有计划的教育行为的过程。那么在新形势下，如何去做好班级管理工作呢？回顾这一年来的班主任工作，让我感触颇深。实践告诉我：作为一名班主任老师，要从班级实际情况出发，提倡民主和学生自主。本文结合自已班主任工作实践来谈几点体会：

一、班级管理的历史回顾

中国古代教育家孔子主张教师在教学中要善于“因材施教”；在西方近现代教育发展史上的教育思想，都把对人、学生的尊重看成是教育成功的基本原则。美国教育家杜威的全部教育理论充满了尊重的思想主张，他援引埃默森的思想说：“尊重儿童。不要过分摆起家长的架子”。伟大的苏联教育家马卡连柯创立的“严格要求与尊重信任学生”的思想，至今仍是我国教育学上的一个基本原则。这些都是我们对班级管理的深厚的理论根基。

二、高等职业技术学院班级管理总体设想

让学生在健康的集体舆论和和谐舒畅的心理气氛中通过多种多样的人际交往、丰富多彩的自觉的主动活动创设一个友善、民主、平等、互相理解、互相进取的班集体，使每个学生个性获得健全、充分、全面的发展，使学生的自我教育、自我管理能力得到充分培养和发挥。具体如下：

1、加强班集体建设，提高学生自我管理、自我教育的能力

学院为了提高学生自我管理、自我教育的能力，围绕目标管理、纪律管理、人际关系调控、舆论控制、组织机构建设这五个方面和促进学生心理健康发展，形成班级良好声誉这两大功能扎实开展创造性的班级活动。学院坚持每月召开一次班级民主生活会，在民主平等的氛围中教育学生，提高学生的自觉性，发挥学生的积极性。主题班会的形式进一步创新，效果有所提高，让学生在轻松活泼的活动中受启发和教育。改革学生会检查制度，提高《学生会评估》的权威性，使之成为班集体建设重要的激励评估手段。通过学生干部培训和工作经验交流，进一步提高班干部的思想素质，服务意识和工作能力，各班班集体组织机构和各项制度进一步完善。论文大全，历史回顾高等职业技术学院。深入开展创“优美环境，优质秩序，优良行为”为内容的“三优”班级文明行为规范达标活动，加大常规检查与突击检查的力度，让校园文明更加和谐。

2、建立各种有利于学生自治的班级制度

（1）班干部民主选举制度

班干部一般经过自荐——竞选——选举三个步骤产生。民主产生的班干部定期向同学作就职报告，接受同学的监督。小组长、各科课代表及各类临时班干部均由班委任命，或自荐、班委批准任命。班委原则上任期一年。可连任，每次改选比例不少于40％。小组长、各科课代表由自荐和班委批准，任期一个学期或一学年不等。论文大全，历史回顾高等职业技术学院。班主任只能对小组长、课代表的人选提出某些参考意见，不具有决定权。班委在各次重大活动后都向全班同学作一小结。这一切促进了全班学生自主意识自治能力的提高。

（2）值日班长制度

班级实行班长负责下的值日班长制。该制度又经过轮流值日制和班委值日制度两个阶段。

(3）班级行为规范

内容包括学生自主管理的一系列规范：如班级组织纪律规范、班级学习规范、班级活动模范、班级卫生体育规范等。班主任规范：自觉遵守班级各项规章制度，做到不迟到早退；对全体学生都公平、真诚；一般不在公开场合点名批评某一同学；处理学生发生的问题时如有差错，应公开向学生承认错误并向当事学生道歉；充分尊重学生及班委意见，不得以个人看法随意改变班委决策；如有不同意见，可向班委主要负责人提出，最后决定权在班委等。论文大全，历史回顾高等职业技术学院。这些班规的形成和完善过程也是学生自我教育能力，自治能力不断提高的过程。

3、以主题班团委活动为途径，进行形式多样的自主活动

主题班团委活动是学生参与面最广泛且最能贴进学生思想的教育活动，学院根据每个班集体的不同情况和重大节假日喜庆活动的需要，每个班级设计主题班团委活动。学院也要求每学期每个班级要向校团委申报一次全校性主题班团观摩活动，要求有主题、有目的、有内容、有意义，校团委安排学院领导和有关老师参与活动。通过学生自己定主题、自己设计活动形式、自己参与的活动，不仅形式多样、内容丰富、学生参与热情高，而且能够达到一个良好的寓教于乐的教育效果。重视了解学生所思所想，围绕学生关注的热点问题设计并开展活动，推进学生会建设、精心策划学生思想论坛与“学生歌咏比赛”引导高雅情趣与文明道德风