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科粤版九年级化学优质教案（完整文档）

化学的开放性实在轻松、愉悦、质疑、争辩中进展的一种教学，教师要充分利用一切条件来更新教育方法和途径，点燃学生求知的火花，由被动、机械性的思维转为主动、开放性的思维。今日在这给大家整理了一些科粤版九年级化学优质教案，我们一起来看看吧!

科粤版九年级化学优质教案1

教学目标

学问与技能

熟悉一种溶液组成的表示方法——溶质的质量分数，能进展溶质质量分数的简洁计算。

过程与方法

初步学会配制肯定溶质质量分数的溶液。

情感、态度与价值观

通过质量分数的计算，引导学生查看商品的标签，熟悉化学在生活中的意义。

教学重难点

重点

有关溶液中溶质的质量分数的计算。

难点

理解溶液组成的含义及有关溶液中溶质的质量分数的计算。

教学工具

投影仪及相关图片、试验用品(烧杯、试管、药匙、玻璃棒、量筒、水、食盐、硫酸铜固体、鸡蛋)。

教学过程

一、新课导入

师：上一节我们学习了饱和溶液与不饱和溶液的概念，对平常我们认为的“饱和溶液就是浓溶液，不饱和溶液就是稀溶液”的错误观点有了明确的熟悉。那么推断溶液的浓或稀的依据又是什么呢?这就是这节课要争论的问题。(板书：溶液的质量分数)

二、新课教学

师：同学们，你们在夏天喜爱游泳吗?

生：喜爱。

师：那你们到水里后，是漂移在水面上，还是沉在水下呀?

(生纷纷谈论，有的说沉入水里，有的说漂在水面上，但大多数人认为会沉到水下)

师：请同学们看下面两幅图片：(死海图片)

师：这是死海里的景象，你能解释一下，为什么人可以漂移在水面上吗?

生：盐份多，浓度大。

师：说得好!下面我们来做试验，来详细说明为什么会消失这样的奇景。

【活动与探究】

在日常生活中，如何区分两杯糖水的浓度大小?如何区分两杯食盐水的浓度大小?

生：通过品尝它们的甜味和咸味大小鉴别，更甜或更咸的为浓度大的糖水或盐水，反之浓度小。

师：但是在试验室，由于许多试剂有毒，根本不能通过品尝来推断浓度大小。那如何推断它们的浓度大小呢?

[试验]在三只试管中各参加10mL水，然后分别参加约0.5g、1.0g、1.5g固体硫酸铜。比拟三种硫酸铜溶液的颜色。

分析：在这三支试管中，溶液的组成是否一样，推断的依据是什么?

[小结]①对于有色溶液，可以依据颜色来粗略地区分溶液是浓还是稀：一般来说，颜色越深，溶液越浓。

师：对于食盐溶液的浓度大小，也可以通过以下试验推断。

【探究试验】鸡蛋在水中漂移

取一个烧杯，参加250mL水后放入一只鸡蛋。按下面的步骤进展试验并照实填写下表。

[分析]在此过程中所得的几种溶液的组成是否一样，推断的依据是什么?

[小结]溶液的密度越大，浮力越大。(与死海的漂移原理一样)

师：其实，表示溶液浓度大小的方法有许多，今日给大家介绍的是溶质的质量分数。什么是溶质的质量分数呢?请同学们看教材第42-43页，找出溶质质量分数的概念。

生：溶质的质量分数=×l00%。

师：同学们归纳得不错，这正是溶质的质量分数的概念。刚刚在试验中消失了多组数据，请你在表中任选1～2组数据来计算对应溶液中溶质的质量分数。

争论：已知20℃时，氯化钠的溶解度为36.0克。有人说：“20℃时氯化钠饱和溶液中溶质的质量分数为36%。”这种说法对吗?为什么?

(1)在20℃时，100克水中溶解36.0克氯化钠正好到达饱和状态。

(2)在20℃时，100克水中最多只能溶解36.0克氯化钠。

我们从中可得到的信息就是：溶剂的质量为100克，溶质的质量为36克。

那么，该溶液的质量分数就为：36.0g/(100g+36.0g)×100%=26.47%。

(3)错，它把溶液与溶剂混淆了。

师：其实，溶质的质量分数这个概念，在生活中应用是特别广泛的。同学们可以先尝试着做一做：冬天，人们常给皮肤抹上一点甘油溶液，使皮肤保持潮湿。用400克甘油溶解在100克水中，配制的甘油溶液效果。该甘油溶液的溶质的质量分数是多少?

(板书讲解解答过程)

解：甘油的质量是400克，水的质量是100克。