一年级数学下册集体备课教案 (2).doc

二次备课第一单元认识图形（二）

二次备课

第一课时：认识平面图形

授课时间:

教学目标：

知识与技能:通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。

情感态度与价值观:培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。

过程与方法:能辨认各种图形，并能把这些图形分类。

教学重点：

初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。教学难点：

初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。

教学准备：图形卡纸、实物、学具等。

教学方法:尝试法

教学过程：

一、探究新知：

1.小朋友们还记得这些图形朋友吗？（长方体正方体球圆柱）

2.你能把这些图形平平的面画下来吗？学生在纸上画一画3.你们画下的图形有什么特点？

学生小组讨论并且小组小结最后派代表全班交流

不同点：共同点：长方形对边相等4个角都是直直的平面的

正方形4边相等4个角都是直直的不断开的

圆没有角即封闭的）

三角形有三条边三个角

二、巩固发展：

1．说一说，你身边哪些物体的面是你学过的图形？

2．用圆、正方形、长方形、三角形画一画自己喜欢的图形？

小组内评一评，各小组展示作品。

3．练习一第1题

请小朋友涂一涂圆、正方形、长方形、三角形知道各涂什么颜色吗？小组讨论合作，反馈汇报哪些涂成黄色，哪些涂成蓝色，哪些涂成紫色，哪些涂成红色？

4．用圆、正方形、长方形、三角形拼一拼图形。

同桌合作比一比哪一桌拼的最好？全班交流展示。

5．第2题：数一数有几个圆、正方形、长方形、三角形？独立完成，说说你是怎么数的？有什么好方法？

小结方法。

三、提高练习：

资料

二次备课取长方形纸一张，对折再对折取正方形纸一张，对折再对折

二次备课

取正方形纸一张，对角折再对角折

观察结果

四、总结：

今天你们学到了什么？

长方形、正方形、三角形、圆个有什么特点？你有什么想问的？

五、作业设计：

板书设计：

认识平面图形

不同

点：共同点：

长方形对边相等4个角都是直直

的平面的

正方形4边相等4个角都是直直

的不断开的

圆没有角即封闭的）

三角形有三条边三个角

课后反思:

第二课时：拼一拼

授课时间:教学目标：

知识与技能:通过观察、操作，使学生体会所学平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征,通过观察、操作，使学生初步感知所学图形之间的关系。

过程与方法:通过学生大量拼摆图形，发现图形可由简单到复杂的变化及联系，感受图形美。

情感态度与价值观:通过数学活动，培养学生用数学进行交流、合作探究和创新的意识。

教学重难点：体会所学平面图形的特征，能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征。

教具准备:图形片教学方法:尝试法。教学过程：

资料

二次备课一、创设情境，谈话导入

二次备课

教师出示一个风车，并以谈话引入：同学们看，这是什么？

你们喜欢风车吗？谁动手做过这样的风车？给大家介绍一下做这样的风车要用哪些东西？

二、感受新知，观察比较

1．提问：你们说得很对，作风车的风叶要用一张正方形的纸，正方形上个学期跟我们见过面了，是个老朋友了，回忆一下，上学期除了正方形你还认识哪些图形？

在这些图形中，哪些图形和正方形最相似？为什么？

2．提问：它们都有四个角，四条边，先来看看长方形，它的四条边有什么特点？

上面的边对着下面的边，这样相对的边我们把它叫做对边。

3．引导学生继续观察长方形的边。

提问：我们能想办法证明长方形对边相等吗？

生可以自由选择证明方法，如对折、测量等，并请用不同的方法的学生上台演示。（教师板书：对边相等）

4．引导学生观察正方形的边，有什么发现？你能证明正方形的四条边都相等吗？

5．小朋友们真了不起，通过你的观察，动手验证了两种图形边的特点，那你能不能利用手中老师发给你的长方形的纸做一个风车呢？（全班同学动手做风车，教师给有困难的学生进行指导）说一说你在做风车的过程中发现了哪些图形？

6．一个简简单单的风车，就让我们发现了这么多的图