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回藤野先生
忆性散文
鲁迅
第1课时
情景导入
●鲁迅在45岁时温情回望青少年时期的
经历,以及那些在她成长之路上留下
印记的人。有愚昧迷信不识字,但却
对鲁迅特别用心,尽己所能去爱护鲁
迅的长妈妈。有方正质朴、严而不厉、
和蔼仁善,深受鲁迅爱戴的寿镜吾老
先生。今天,我们再跟着作者的回顾,
去认识一位他的师长——藤野先生。
教学目标:
●1.了解藤野之事,揣摩藤野其人。
●2.设置活动情景,理解“我”与藤野先生的平凡形
象中的伟大精神。
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若《
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的
写作背景
1902年4月,鲁迅到日本留学,先入东京弘文学
院补习日语,1904年入仙台医学专门学校学医,在此
期间结识了藤野先生,并与其建立了深厚的情谊。后
弃医从文,想从改变国民精神入手,挽救民族危亡。
的片段。鲁迅本想以学医来救国救民,但后来却弃医
从文,拿起笔杆子战斗,以笔作刀枪,下定决心要挽
救中国!我们在本课的学习中会认识到作者思想变化
的原因。
读读写写
xiéyīngFeiwǎn
挟樱花绯红宛如掌故落第
jīxùnnliéqī
畸形不逊匿名诘责呜呼凄然
huijiànvǎocuò
教诲油光可鉴杳无消息抑扬顿挫
wùmànjìyì
正人君子深恶痛疾烂漫发髻驿站
huìyùgěng
pōudìng
pie
芦荟芋梗汤解剖订正瞥见
◆多音字
(luò落第
落宿
(là)丢三落四
(lào落枕
「(jiě)解剖
咽解
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