暑假作文训练营：奥运，夺金时刻 教学设计-2024-2025学年语文六年级上册统编版.docx

暑假作文训练营：奥运，夺金时刻教学设计-2024-2025学年语文六年级上册统编版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为六年级上册语文教材中的《暑假作文训练营：奥运，夺金时刻》。该章节旨在让学生通过观察和思考奥运会中的夺金时刻，培养他们的观察力、想象力和表达能力。学生将学习如何抓住典型事件，描绘人物形象，以及如何运用修辞手法和好词佳句来丰富作文内容。

教学内容与学生已有知识的联系：

在开始本节课之前，学生已经学习了五年级的相关语文知识，包括观察和描写人物、事件的基本技巧。通过本节课的学习，学生将在已有知识的基础上，进一步深化对作文写作的理解和运用，特别是在描写典型事件和人物形象方面的技巧。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.提升学生的观察力和想象力：通过观看奥运会的夺金时刻，学生能够学会观察和捕捉生活中的典型事件，发挥自己的想象力，将所见所感生动地表达出来。

2.培养学生的表达能力和创新思维：在作文训练中，学生将学会如何运用修辞手法和好词佳句来丰富作文内容，提高自己的表达能力，并勇于创新，写出有个性的作文。

3.增强学生的文化意识和审美情趣：通过学习描写奥运夺金时刻的作文，学生能够更好地理解和欣赏优秀的文学作品，培养自己的文化意识和审美情趣。

4.培养学生的团队协作和自主学习能力：在课堂讨论和小组合作中，学生将学会与他人合作，共同完成任务，同时也能培养自己主动探究和学习的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生已经学习了五年级和六年级上册的相关语文知识，包括观察和描写人物、事件的基本技巧。他们已经能够运用一些简单的修辞手法和好词佳句来丰富自己的表达。此外，学生也已经有了一定的作文写作基础，能够运用文字表达自己的观点和感受。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于大部分学生来说，奥运主题的作文训练能够引起他们的兴趣和关注，尤其是对体育赛事感兴趣的学生。在学习能力方面，大部分学生具备观察、思考和表达能力，但写作技巧和文采运用上存在差异。在学习风格上，学生中有的人喜欢独立思考和写作，有的人则更倾向于与同伴讨论和合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在写作过程中，学生可能会遇到如何抓住典型事件、描绘人物形象和运用修辞手法的困难。部分学生可能在词汇积累和句子构造上存在挑战，难以表达清晰、生动的观点。此外，学生可能对如何将奥运夺金时刻与个人情感和价值观联系起来，以及如何在作文中展现自己的独特见解感到困惑。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《暑假作文训练营：奥运，夺金时刻》这一章节所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的奥运会图片、视频等多媒体资源，以便学生更直观地了解奥运会的夺金时刻。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区，以便学生在小组合作中进行作文创作和讨论。同时，确保教室环境整洁、安全，以提供一个良好的学习氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕奥运夺金时刻的描写，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解奥运夺金时刻的描写知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解奥运夺金时刻的描写，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述奥运夺金的故事或案例，引出奥运夺金时刻的描写课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解奥运夺金时刻的描写方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描写技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验奥运夺金时刻的描写技巧。