Module 3 Unit 7 Seeing a film Period 2（教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级上册.docx

Module3Unit7SeeingafilmPeriod2（教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module3Unit7SeeingafilmPeriod2（教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级上册

课程基本信息

1.课程名称：沪教牛津版（深圳用）英语六年级上册Module3Unit7Seeingafilm

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2024-2025学年第二课时

4.教学时数：45分钟

教学设计：

1.复习导入：通过图片和简短描述复习上一课的内容，激发学生的兴趣。

2.新课呈现：通过引入电影的话题，展示本课的主要词汇和句型，引导学生学习新的语言知识。

3.听力练习：播放一段电影片段，让学生听并回答相关问题，提高学生的听力技能。

4.口语交流：学生分角色扮演，模拟电影观影的场景，进行对话练习，培养学生的口语表达能力。

5.阅读理解：学生阅读一篇与电影相关的短文，回答问题，提高学生的阅读理解能力。

6.写作练习：学生以电影为主题，编写一篇简短的作文，锻炼学生的写作能力。

7.课堂总结：对本节课的内容进行总结，巩固学生所学知识。

8.作业布置：布置与本节课相关的作业，让学生巩固所学知识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习Module3Unit7Seeingafilm，学生将能够运用新的词汇和句型进行口语交流，提高语言能力。同时，通过了解电影文化，学生能够增强文化意识，理解不同文化背景下的语言使用。此外，通过听力练习、阅读理解和写作练习，学生的思维品质将得到锻炼，提高分析问题和解决问题的能力。最后，学生将学会运用有效的学习策略，如预测、归纳和总结，提高自主学习的能力。通过本节课的学习，学生将能够全面发展英语学科核心素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.新词汇和短语的学习：本节课将引入与电影相关的新的词汇和短语，如cinema,plot,actor,review等。

2.句型的运用：学生将学习如何使用一般过去时谈论过去发生的事情，以及如何使用现在进行时描述正在进行的动作。

难点：

1.理解一般过去时和现在进行时的用法：学生可能对这两个时态的用法混淆，难以正确运用。

2.听力理解：听力材料中可能包含快速的对话和复杂的细节，学生可能难以理解。

解决办法：

1.对于新词汇和短语的学习，可以通过图片、实物展示和上下文情景等方式帮助学生理解和记忆。

2.对于句型的运用，可以通过分组练习、角色扮演等活动，让学生在实际语境中运用所学句型。

3.对于时态的用法，可以通过例句、练习和互动讨论等方式，帮助学生明确时态的用法。

4.对于听力理解，可以提供预览问题和关键词，引导学生关注重要信息，并通过重复播放和分段听的方式，帮助学生更好地理解听力材料。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有Module3Unit7Seeingafilm的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与电影相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于展示电影的不同元素和场景。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室中设置电影海报展示区，以及用于角色扮演的表演区。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示一张电影票和一张电影海报，引发学生对电影的兴趣。

问题提出：引导学生思考“你最喜欢的电影是什么？为什么？”激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（10分钟）

教学内容：介绍本节课的主题Seeingafilm，以及与之相关的词汇和短语。

教学方法：通过展示电影海报、播放电影片段等方式，帮助学生理解和记忆新词汇和短语。

3.巩固练习（10分钟）

练习1：学生分组，用新学的词汇和短语描述自己喜欢的电影。

练习2：学生两人一组，模拟在电影院购票的情景，运用新学的句型进行对话。

4.课堂提问（5分钟）

提问1：请学生分享自己最喜欢的电影，并说明原因。

提问2：引导学生思考电影对自己生活的影响，以及电影中的文化元素。

5.小组讨论（5分钟）

讨论主题：电影中的善与恶，以及电影对人们价值观的影响。

讨论方式：学生分成小组，每组选择一部电影，讨论电影中的善恶对立，以及电影对人们价值观的影响。

6.总结与作业布置（5分钟）

教学内容：对本节课的内容进行总结，强调重点词汇和短语的运用。

作业布置：让学生写一篇关于