田忌赛马 （教学设计）-2024-2025学年四年级上册数学人教版.docx

田忌赛马（教学设计）-2024-2025学年四年级上册数学人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：数学阅读与思考——田忌赛马问题

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学目标

1.理解田忌赛马问题的背景和意义。

2.掌握田忌赛马问题的解题思路和方法。

3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

三、教学内容

1.讲解田忌赛马问题的历史背景和故事情节。

2.引导学生分析问题，提出解决方案。

3.讲解解题思路和方法，引导学生进行实际操作。

4.巩固知识点，进行课堂练习和互动。

四、教学过程

1.导入：讲解田忌赛马问题的历史背景和故事情节，引起学生兴趣。

2.讲解：分析问题，提出解决方案，讲解解题思路和方法。

3.实践：学生进行实际操作，解决问题。

4.巩固：进行课堂练习和互动，巩固知识点。

五、教学评价

1.课堂练习：检查学生对田忌赛马问题的理解和掌握程度。

2.学生表现：观察学生在解决问题过程中的表现，评价其逻辑思维能力和问题解决能力。

六、教学资源

1.教材：人教版四年级上册数学教材。

2.辅助材料：田忌赛马问题的相关故事和案例。

七、教学注意事项

1.注意引导学生参与课堂讨论，激发学生的学习兴趣。

2.关注学生的学习进度，根据实际情况调整教学节奏。

3.鼓励学生提问，及时解答学生的疑问。

核心素养目标

1.数学抽象：通过讲解田忌赛马问题的背景和故事情节，让学生理解数学问题的实际意义，培养学生的数学抽象能力。

2.逻辑推理：引导学生分析问题，提出解决方案，讲解解题思路和方法，培养学生运用逻辑推理解决问题的能力。

3.数学建模：让学生通过实际操作，解决田忌赛马问题，培养学生的数学建模能力。

4.数学运算：学生在解决田忌赛马问题的过程中，运用数学运算方法，培养学生的数学运算能力。

5.数据分析：通过讲解田忌赛马问题，让学生理解数据分析在解决问题中的作用，培养学生的数据分析能力。

6.数学阅读与写作：让学生通过阅读相关故事和案例，了解田忌赛马问题的背景和意义，通过写作表达自己的解题思路和方法，培养学生的数学阅读与写作能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.田忌赛马问题的解题思路和方法。

2.学生能够运用逻辑思维能力和问题解决能力，解决实际问题。

难点：

1.学生对于田忌赛马问题解题思路和方法的理解和运用。

2.学生逻辑思维能力和问题解决能力的培养。

解决办法：

1.针对重点，通过讲解田忌赛马问题的背景和故事情节，让学生理解数学问题的实际意义，引导学生分析问题，提出解决方案，讲解解题思路和方法，让学生通过实际操作，解决田忌赛马问题，从而巩固知识点。

2.针对难点，可以通过以下方法进行解决：

a.采用分组讨论的方式，让学生相互交流，共同解决问题。

b.引导学生运用生活实例，将抽象问题具体化，帮助学生理解和运用解题思路和方法。

c.给予学生足够的思考时间和空间，让学生在探索中培养逻辑思维能力和问题解决能力。

d.提供相关的练习题和案例，让学生在实践中巩固知识和技能。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、白板、教学卡片、学生作业本。

2.课程平台：人教版四年级上册数学教材。

3.信息化资源：互联网上关于田忌赛马问题的相关故事和案例。

4.教学手段：讲解、提问、讨论、实践、练习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对田忌赛马问题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道田忌赛马问题是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于田忌赛马问题的图片或视频片段，让学生初步感受田忌赛马问题的魅力或特点。

简短介绍田忌赛马问题的背景和故事情节，为接下来的学习打下基础。

2.田忌赛马问题基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解田忌赛马问题的基本概念和解题思路。

过程：

讲解田忌赛马问题的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍田忌赛马问题的解题思路和方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.田忌赛马问题案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解田忌赛马问题的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的田忌赛马问题案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解田忌赛马问题的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用田忌赛马问题解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与田忌赛马问题相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方