滋养生命的水（教学设计）-2024-2025学年六年级上册综合实践活动长春版.docx

滋养生命的水（教学设计）-2024-2025学年六年级上册综合实践活动长春版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于长春版六年级上册综合实践活动教材中“滋养生命的水”一章。本章内容包括：1.水的存在形式及作用；2.水的净化与保护；3.全球水资源状况；4.节约用水的方法与意义。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了关于水的基本知识，如水的性质、组成和用途等。在此基础上，本节课将引导学生深入探讨水在生命中的重要作用，关注水资源的保护与节约，培养学生的环保意识和社会责任感。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于提升学生的科学探究能力、创新思维以及社会责任感。通过学习水的存在形式及作用、水的净化与保护、全球水资源状况、节约用水的方法与意义等内容，使学生能够深入理解水在生命中的重要性，培养他们关爱环境、珍惜资源的意识。同时，通过小组讨论、实践活动等教学环节，提高学生的团队协作能力和问题解决能力。

三、学情分析

考虑到学生来自不同的家庭背景，他们的知识水平、学习能力、思维习惯等方面存在差异。大部分学生对水的基本知识有了一定的了解，但深入理解水资源的保护和节约方面可能存在不足。在能力方面，学生具备一定的观察、实验和分析问题的能力，但面对复杂的水资源问题时，他们的解决问题能力和创新思维有待提高。

另外，学生的行为习惯对课程学习也产生影响。部分学生可能对环保类课程缺乏兴趣，导致学习积极性不高。因此，在教学过程中，需要关注学生的兴趣激发和积极性培养。同时，学生的团队协作能力和沟通表达能力也需加强，以便在小组讨论和实践活动环节能够更好地完成任务。

针对学情分析，教师应充分了解学生的特点，调整教学策略，以激发学生的学习兴趣，提高他们的主动参与度。在教学过程中，注重培养学生的科学探究能力、创新思维和社会责任感，帮助他们形成正确的价值观。同时，通过小组合作、实践活动等环节，提升学生的团队协作能力和沟通表达能力，为课程的顺利进行奠定基础。

四、教学资源

软硬件资源：教室、投影仪、计算机、实验器材（如显微镜、水样检测套件）、水龙头及节水设备、白板等。

课程平台：学校教学管理系统、多媒体教学课件、教学素材库等。

信息化资源：网络搜索引擎、在线科普视频、环境保护相关网站、水资源管理案例资料等。

教学手段：讲演法、实验法、小组讨论、案例分析、互动问答、角色扮演、任务驱动等。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“滋养生命的水”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道水对生命的重要性吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于水的图片或视频片段，让学生初步感受水的美妙和重要性。

简短介绍水的存在形式、作用以及全球水资源状况，为接下来的学习打下基础。

2.水的基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解水的基本概念、存在形式和作用。

过程：

讲解水的定义，包括其主要存在形式（如液态、气态、固态）和作用。

详细介绍水的不同存在形式及其特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.水案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解水的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的水案例进行分析，如水的净化、水资源的保护和节约等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解水资源的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用水知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与水相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对水的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调水的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括水的存在形式、作用、案例分析等。

强调水在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和水知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于水的短文或报告，以巩固学习效果。

六、学生学习效果

1.知识掌握：学生将深入理解水的存在形式、作用以及全球水资源状况。他们能够明确水在生命中的重要性，并掌握基本的节水方法和保护水资源的措施。

2.能力提升：学生将通过小组讨论和实践活动，提升团队协作能力和问题解决能力。他们能够运用所学的知