主动拒绝烟酒与毒品优质教学设计.docx

部编教材五年级上《道德与法治》

第3课主动拒绝烟酒和毒品教学设计

（第一课时烟酒有危害毒品更危险）

教学目标：

知识目标：认识烟酒与毒品的危害

能力目标：通过查阅、搜集资料以及课堂交流，了解认清烟酒与毒品的危害。

情感态度与价值观：培养学生正确对待对烟酒毒品的好奇心，能自觉抵制和远离烟酒与毒品。

教学重难点：

重点：认识烟酒的危害。

难点：认识毒品的危害。

教学方法：调查法、访问法、合作交流法。

教学准备：调查表，香烟主要成分自述，搜集有关吸烟、喝酒危害的资料

教学过程：

一、导入新课：

1、 同学们，我们今天来学习第3课，齐读课题。

课前，我让同学们做了一项家庭调查，来交流一下自己的调查结果。

2、 见过日常生活中这些现象吗？同桌之间先交流一下（PPT：在日常生活中，你经常在哪见到吸烟、喝酒的现象？你对这些行为是如何看待的？你喜欢别人吸烟、喝酒吗？为什么？）

学生汇报。

二、讲授新知：

（一）认识烟的危害

1、 你觉得吸烟有哪些危害？（板书：烟）

2、 同学们有没有注意到，每个香烟盒上都有这样一行字：（PPT）吸烟有害健康。你知道香烟的主要成分是什么吗？（出示一根香烟）同学们猜猜看。PPT出示香烟成分，看看他们的用途。人常说“饭后一根烟，胜似活神仙”，说明喜欢吸烟的人认为吸烟是一件很惬意、很舒服的事，如果你知道了每支香烟中都含有这些成分，你还会这样认为吗？

3、 你知道香烟最主要的成分是什么吗？（拿香烟盒，一生念）烟碱（尼古丁），焦油，一氧化碳。

关于香烟的这几个成分，我让同学们都给他们准备了自述，谁来给大家介绍介绍。

生1介绍：大家好，我是香烟的主要成分之一尼古丁，我的威力可大了！一根香烟中我的含量就可以毒死一支小白鼠；20根香烟中我的含量可以毒死一头牛；三支香烟的我注入人的静脉内，三到五分钟即可致人死亡。哈哈，看我厉害吧！

生2介绍：大家好，我是香烟的另一个主要成分一油，我主要负责损害人体的呼吸功能。我被人们通过口腔吸入身体后，就会附着（zhud）在他们气管的表面，附着在他们支气管的表面，附着在他们肺泡的表面，经多年累积，最终发生癌变导致人们得肺癌等严重疾病。曾经就有专家用我在小白鼠身上做实验，他们每天给小白鼠的身上涂抹一点我，到4个月之后，小白鼠的皮肤就出现问题了，发生了变异，再继续涂抹后，小白鼠的皮肤就已经感染了皮肤癌。怎么样,领教到我的厉害了吗？

生3：大家好！在香烟家族里，我是前两位的好兄弟，一氧化碳!我被人们吸入身体后，会阻碍他们的血液携带氧气，导致脑供氧不足,引起头痛、呼吸等毛病、严重时可以导致他们大脑缺氧、血管破裂和心梗，长期吸入我，会导致人们得肺癌以及肝炎。所以你看，我的威力也是不小的喔。

4、我们来对比一下正常人的肺与吸烟人的肺，有什么不同？

（正常人的肺部为灰白色且表面光滑，PPT：吸烟五年以上肺就变成这个颜色，而达10年以上的烟龄的肺会变为为煤黑色，整体干枯萎缩，模样恐怖。）

这是吸烟对人身体长期的危害，不仅这样，吸烟还会引发人的急性中毒死亡。我国早已有吸烟多了就摔倒在地，口吐黄沫而死亡的案例。前苏联有一个年轻人第一次吸烟，吸一支雪茄就死了。法国一个俱乐部举行一次吸烟比赛，优胜者吸了60支烟，未来得及上台领奖就死去了，其他的参赛选手都因生命垂危而入院接受治疗。

足以看出，吸烟对我们的健康十分有害。（板书：有害）那么，酒呢？

（二）、认识酒的危害:

1、 让我们再次回到课前这个小调查，生汇报。

2、 关于酒的危害，你还知道哪些呢？学生交流。

3、 老师给同学们搜集了这么多（PPT）：

（1） 影响大脑的发育。（怎么影响，谁来读给大家）

未成年人的大脑正处于发育的阶段，酒中的酒精成分会危害脑部神经的发育。

（2） ）损伤肝脏。酒精大部分是依靠肝脏进行代谢的，长期饮酒会造成未成年人肝功能的损伤。

（3） 伤害肠胃，影响身体发育。酒精摄入后会刺激胃肠道产生不适的症状，容易造成胃出血，还会影响营养的摄入，阻碍未成年人的身体发育。

（4） 诱使其它不良行为的发生。酒后打架滋事、聚众闹事等是我们常见的未成年人犯罪行为。这些在酒后刺激下产生的行为对青少年的危害更大。

4、 不仅仅这些，据世界卫生组织发布的报告，饮酒与200余种疾病和伤害有关。2016,我国因饮酒致癌而死亡的近8万人，因饮酒发生交通事故而死亡的近9万人。

同学们，你的身边有没有因为喝酒而发生事故的，生举例。

以上所有的信息，无不在向我们表明：（PPT）（板书：酒）

（三）师生辩论、讨论会

1、接下来让我们开一场师生辩论会，我是反方，同学们是正方。

观点1：全家聚会，大人和孩子一起喝酒，能活跃氛围，还能促进血液循环。（这种观点对吗？说明理由。过多饮酒会导致情绪失