2023年实用的小学语文说课稿模板合集九篇.pdfVIP

2023年实用的小学语文说课稿模板合集九篇

小学语文说课稿篇1

一、说教材

《去年的树》这篇__选自部编版三年级上册三单元第一课。这是一篇童话题

材的__，作者主要讲述了小鸟大树成为好朋友，并约定来年再见，结果大树被砍，

送到工厂里做成木材，又被切成木条做成火柴，最终用来点燃了煤油灯，小鸟为

了履行约定，便对着灯光唱歌的故事。这是一篇十分感人又很悲伤的故事，极具

教育意义。

二、说学情

学生是语文学习的主人，学生的已有的知识结构和认知水平，是教师授课的

依据与出发点。

三、说教学目标

基于教材和学情，我从课程标准中“全面提高学生语文素养”的基本理念出

发，设计了一下三个维度的教学目标：

【知识与本事】能够熟练掌握__中的生字词，做到会读、会写、会认。

【过程和方法】经过分主角朗读课文的方式，体会小鸟的内心境感变化。

【情感态度和价值观】经过学习这篇课文，了解作者所要传达的现实教育意

义。

四、说教学重难点

基于以上对教材、学情的分析和教学目标的设立，学习并熟练掌握课文中的

生字词是我本节课的重点，体会文中小鸟情感的变化以及作者所传达的教育意义

为本节课的难点。

五、说教学方法

为了实现教学目标、突出重点，突破难点，教学中我将采用朗读法、小组讨

论法、多媒体辅助法。

那么接下来，我将着重介绍我的教学过程，这也是我本次说课最为核心的环

节。

六、说教学过程

(一)导入新课

我们常说“良好的开端是成功的一半”，上课也不例外。对于三年级的同学，

我期望首先能引起他们的注意，所以我经过提问的方式来开启这一堂课，我能够

问“同学们有没有人种过树”，或者“有没有人养过小鸟”来吸引他们的注意，

然后再问问他们“小鸟和大树有着怎样的关系呢”，基于同学们的回答，我们能

够引出本篇__的资料，并板书课题。

(二)整体感知

俗话说：“书读百遍，其义自见”。诵读是语文教学的重要方法，加强诵读

习惯的培养，对于学生解决__中的生字词，梳理__大意具有重要作用。所以，我

会先让学生们自我阅读课文，把__中出现的不认识的生字词挑出来，大家在课堂

上进行交流，同学之间能够相互解决，然后再由教师自我进行示范诵读，纠正学

生的错误读音，读完__后要对学生读错的重点字词进行加强记忆，能够在黑板上

加以书写，并带领同学多读几遍，以保证字音字形的正确。

(三)深入研读

深入研读，意在经过文中的细节来反映整篇__，并且能够引导学生把握__

的主旨资料。我会这样开展本堂课的深入研读：

学生在通读完课文之后，我会让同学们来说一说本篇课文讲了一个什么故

事，最终根据同学们所说的，再进行明确：__讲述了这样一个故事：鸟和树是好

朋友，它天天唱歌给大树听，可是冬天鸟要飞回南方过冬去，鸟答应了大树，等

明年回来时还要唱歌给大树听。可是第二年春天，当鸟飞回来找大树的时候，大

树却不见了。鸟四处寻访，最终找到了由树做成的火柴点燃的灯火。鸟为了履行

约定，应对着由朋友生命点燃的煤油灯，唱起了去年的歌。

紧之后我就会提问，这个故事里一共有几个人物，他们分别是在什么情景下

出现的呢能够依次找同学来回答：这个故事中一共有5个人物，他们分别是小鸟、

大树、树根，门先生，和小女孩。小鸟和大树是最先出现的，小鸟给树唱歌，并

且在临别之际约定来年再唱歌。

然后是小鸟和树根又出现了，小鸟第二年回来之后只看见了树根，大树却不

见了，于是小鸟向树根询问大树的下落。小鸟和门先生也一齐出现了，鸟按照树

根的指示找到了山谷的工厂里，在工厂里，它遇见了门先生，门先生又告诉它大

树被做成了火柴运到了村子里。最终是小鸟和小姑娘一齐出现了，小姑娘告诉小

鸟，大树做成的火柴点亮了煤油灯。以上就是文中人物出现的场景。

为了能让学生更深刻的体会小鸟内心境感的变化，我会让小组分主角朗读课

文，体会小鸟以及其他人物说话时的语气以及小鸟在应对每个人时不一样的心理

变化。如小鸟和大树在一齐时是开心欢乐的;在大树被砍，小鸟去找寻大树的踪

影过程中，小鸟是焦急，急迫的;在最终得知大树变成了火柴点燃煤油灯之后，

小鸟是悲痛难过的。

最终，我们找同学来说一说，这篇课文告诉我们一个什么样的道理，或者说

一说你从中得到的启发，每个人体会到的可能不一样，有的人可能会说要信守诺

言、珍惜友情;有的人说要保护环境，爱护树木，人与自然和谐相处，共同发展