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科学活动《软和硬》中班综合教案反思
活动目标：
1、在触摸、倾听、叙述的根底上体验“软”和“硬”两种不同的感觉。
2、尝试着用身体动作及绘画的手法制造性地表现自己的感受。
3、在创设的情境中大胆想象、敢于表述。
4、对科学活动感兴趣，能积极动手探究，查找答案，感受探究的乐趣。
5、培育幼儿动手操作力量，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验。
活动预备：
1、录音机、音乐磁带
2、幼儿有对生活中的感觉有体验、感受的的阅历。
3、蜡笔、白纸
活动过程：
一、体验“软”和“硬”
1、用小手摸一摸你的衣服，有什么感觉？（幼儿发散答复）
摸一摸你的身上还有哪些东西是软软的？（幼儿自由探究、沟通）
摸一摸你身上有哪些东西是硬硬的？（幼儿自由探究、沟通）
2、找一找，我们的活动室四周有什么东西是软软的，什么东西是硬硬的？
（幼儿自由查找、探究、沟通）
幼儿轮番叙述，其他幼儿倾听。
你是怎么知道的？（我摸了窗户。我踩了地板。我敲了桌子。）
3、想一想，在平常生活中有哪些东西是软的？哪些东西是硬的？
二、倾听音乐、沟通感受
1、认真听，录音机里的音乐，你听了有什么感觉？
2、闭上眼睛认真听，你觉得怎么样？你听到了什么？似乎到了哪里？看到了什么？（幼儿自由叙述）
3、听了这段音乐你想做什么身体动作？（让幼儿找一空位置自由表现）
4、小结：这段音乐听上去很松软，很舒适，像安静的夜晚，风儿柔柔地吹，树叶轻轻地飘，一切是那样地优美，像进入了梦乡，做起了甜甜的梦。
5、再听一首曲子，现在你有什么感觉？
6、听了这音乐，你想干什么？用什么动作来表示？（一起试一试，用力、硬硬的感觉）
7、两段曲子给我们带来软和硬的不同感觉，你喜爱哪种感觉，为什么？
三、绘画创作、沟通
1、教师在活动室的四周预备了一些白纸和蜡笔，你喜爱哪种感觉，就用简洁的线条把这种感觉画下来，让大家一看就知道。（播放音乐、幼儿操作）
2、集中叙述：我喜爱软的感觉，我画了弯弯曲曲的波浪线，像水在飘。
我喜爱硬的感觉，我画了尖尖的三角，像鳄鱼的牙齿
3、将作品放到语言区，有空的时候和小伙伴一起沟通“软”和“硬”的不同感觉。
活动延长：
供应更多的观赏材料，如：音乐《水族馆》、美术作品《艾菲尔铁塔》等让幼儿叙述自己的体验。
活动反思：
首先让幼儿分组试验，科学教育的目标包括能运用各种感官，动手动脑，探究问题，分组试验可以让幼儿自己探究各种感知方法，这样对探究结果印象更深刻；然后让幼儿交换分组，检验其他组的操作是否正确，幼儿在检验过程中，在发觉别人存在的问题的同时也会反思自己在操作过程中的错误，产生奇怪；最终，教师引导幼儿相互争论实际操作和检验别人操作成果的感受，沟通感知的方法，进一步加深对物体软硬特性的熟悉。
科学活动《软和硬》中班综合教案反思这篇文章共3628字。
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