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五年级语文学困生辅导计划3篇
五年级语文学困生辅导计划一
在中心校的精心组织下,在中心完小全校师生的共同努力下,这学年的教育
教学工作就差画上句号了,在画上句号之前,为了进一步完善自己今后的教育教
学工作,特对此次期末统测进行周密、详细的分析。
一、试题结构分析。
此套试题有县教育局统一命题,乡中心学校统一组织测查。试题共有三部分
组成:积累与运用(40分);阅读(30分);习作(30分)。新老结合,无怪题难题出
现,注重测查基础知识,但也不缺乏能力选拔题的出现。试题可以说是完美无暇
的,它既培养了学生的扎实基础知识的习惯,又选拔学生阅读能力。
二、本班情况分析。
五年级(13)班共有学生人数31人,其中女生15人,男生16人,结合四年
级升上了的成绩而言,有7名优生,4名差生,中等生寥寥几人,实属两头长,
而中间细的班级。
本人自接这个班以来,结合本班的特点,进行了多次教改实验,在上学期的
期末统测中已略见成效,这学期本人也不敢有半点怠慢,在原有的基础上竭力完
善和提高。
三、本班统测情况分析。
本班有共31人,实考31人,总分分,平均分分,优生
人,优生率,差生人,差生率,合格人,合格率,最高分分,最低分
分。
根据学生具体的答题情况,总结概括共存有一下几方面的问题:
1、古诗拿不准春季和夏季。
2、书写古诗错别字较多,标点符号使用不正确。
3、看拼音书写汉字,写不出汉字或书写错别字成了普扁现象。
4、书房的对联选择不正确的学生较多。
5、指明点金不懂专懂的格言不知道。
6、阅读丢分较多,主要原因是识字能了较差,读不懂短文的内容。
7、习作主要是书写混乱、错别字通篇。
四、补救方案。
1、扎实基础,一课一练。
2、每月进行一次测查,提高答题速度,能力。
3、每天抽一定时间进行阅读。
4、严格书写,规范钢笔字。
5、创办班级作文专刊,成立编辑委员会。
6、培养小主人,多给活动空间。
7、成立爱心联盟,采用1+1的辅导方式。
五年级语文学困生辅导计划二
一、本班学生分析:
本班共有学生32名,由于全班学生平时学习不够努力,因而部分学生的基
础知识掌握地不够好。后进生主要后进在学习不努力,对学习没有信心,基础知
识掌握的较差,有的是差在基本技能及创造性发挥上。因此,转化后进生工作重
点放在转化学生的自信心及创造性上。
班内差生情况如下:李之龙、范鹤振、蒋成苗、蒋昌斌、朱仙女、蒋家乐、
王文浩、叶世民、蒋娇婷
智力较差的:李之龙、叶世民、朱仙女、蒋娇婷
纪律较差的:范鹤振、蒋成苗、蒋昌斌、蒋家乐、王文浩
二、转化目标:
通过本学期的转化,本班后进生能基本掌握学习的方法,能树立学习态度,
对于掌握基本技能起到推动作用。
三、差生的原因
1、由于智力较差或纪律较差,很多问题老师讲数遍,他们照样记不住。
2、缺乏自觉学习的积极性,懒惰贪玩上课不注意听讲。
3、在家庭方面,学生家长有的是对子女溺爱,因此、个别学生家庭作业
完不成,或边看电视边作业。有的是学生家长自己没文化,对孩子的学习不能及
时辅导。
四、转化措施:
1、加强对后进生的课上管理,大多数后进生对学习不感兴趣而落下的,因
此,教师要管理好后进生上课时经常提问他们。
2、加强对后进生的课后辅导工作,课后对后进生进行辅导是转化后进生的
一个重要措施,有利于学生对所学知识及时掌握。
3、通过各种方式调动后进生学习的积极性,大多数后进生厌烦学习,教师
要改变学生的厌烦心理,必须调动起学生学习的兴趣,由要我学变成我要学。
4、对不同的差生用不同的改进方法,因材施教,把后进生的学习搞上去。
5、经常与学生谈心,教育他们端正学习态度,明确学习的重要性,利用课
余时间加强基础知识的讲解和指导。
6、做好耐心细致的思想教育工作和家访工作。
五年级语文学困生辅导计划三
一、情况分析
学困生在学习上总的特点是智力一般,学习依赖思想严重,没有独立思考勇
于创新的意识,遇到较难的题便等老师的答案,针对这一实际情况,我首先要想
方设法调动学生的学习积极性,更重要的是做好学困生的
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