4.2数值计算（教学设计）-高一信息技术同步教材配套教案+教学设计（教科版2019必修1）.docx

4.2数值计算（教学设计）-高一信息技术同步教材配套教案+教学设计（教科版2019必修1）

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是高一信息技术同步教材配套教案中的4.2数值计算。数值计算是信息技术中的一个重要内容，主要让学生了解和掌握数值计算的基本方法和技巧。本节课的内容与学生已有知识有一定的联系，学生需要掌握基本的数学知识和信息技术的基础知识。

具体的教学内容包括：

1.数值计算的定义和基本概念。

2.数值计算的方法和技巧，包括四则运算、幂运算、对数运算等。

3.数值计算在实际生活中的应用，如科学计算、数据分析等。

4.数值计算的注意事项和常见问题。

本节课的教学内容与学生已有知识有一定的联系，学生需要掌握基本的数学知识和信息技术的基础知识。通过本节课的学习，学生将能够掌握数值计算的基本方法和技巧，提高他们在实际生活中的应用能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任。

1.信息意识：通过本节课的学习，学生能够意识到数值计算在实际生活中的重要性，了解信息技术在解决问题中的应用。

2.计算思维：学生将掌握数值计算的基本方法和技巧，培养逻辑思维和问题解决的计算思维能力。

3.数字化学习与创新：通过本节课的学习，学生能够学会利用信息技术进行数值计算，提高他们在数字化环境下的学习和创新能力。

4.信息社会责任：学生将了解数值计算在科学研究和社会发展中的作用，增强对信息技术发展的关注和社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了信息技术的基础知识，包括计算机操作、网络应用等。此外，学生还应该具备一定的数学知识，如代数、几何等，以便能够理解和应用数值计算的方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于高一的学生来说，信息技术课程通常比较感兴趣，特别是与实际应用相关的内容。学生在学习能力上，对于新的知识和技能的掌握有一定的速度，但也需要教师的引导和启发。在学习风格上，学生可能更倾向于通过实践和案例来学习，因此需要教师提供相应的教学资源和活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习数值计算的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：对数值计算的概念和方法理解不清晰，难以将理论知识应用到实际问题中；对于复杂的计算过程，可能会出现错误或混淆；对于数值计算的原理和背后的数学知识不够了解，导致学习兴趣和动力不足。

针对以上分析，教师需要根据学生的实际情况，设计合适的教学活动和资源，帮助学生克服困难，提高他们在数值计算方面的学习效果。

教学资源

1.软硬件资源：计算机教室、投影仪、计算机软件（如Excel、Python等）。

2.课程平台：学校内部的教学管理系统、网络教学平台。

3.信息化资源：与数值计算相关的教学视频、案例、在线教程。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、实践操作、问题解决。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对数值计算的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道数值计算是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于数值计算的图片或视频片段，让学生初步感受数值计算的魅力或特点。

简短介绍数值计算的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.数值计算基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数值计算的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解数值计算的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍数值计算的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.数值计算案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数值计算的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的数值计算案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解数值计算的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用数值计算解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论数值计算的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与数值计算相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对数值计算的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调数