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传统文化进校园的活动总结6篇--第1页

传统文化进校园的活动总结6篇

传统文化进校园的活动总结(1)

中华民族连绵五千年,积累了丰厚的文化财富。中国传统文化不仅极大地丰

富了人类的文化宝库,也是取之不尽的思想宝藏,面对如此丰富深厚的民族瑰宝,

我们没有任何理由不充分发掘它来教化子孙,塑造新时代社会主义传人。近年来,

我校以传统文化教育为重点开展学校特色建设工作,旨在通过系列读书教育活

动,弘扬中华民族优秀传统文化,加强对青少年的优秀传统文化教育,让传统文

化精华内化于青少年的心智,外化为青少年的行为,提升学生古文化修养,强化

青少年思想道德教育,提高综合素养。活动取得了阶段性成果,具体总结如下:

一、活动组织

学校王艳辉校长确立以“弘扬传统文化、传承中华文化、陶冶思想情操、追

求自主进步、提升综合素质”为新时期学校办学特色,并提出以加强对学生中华

民族传统文化教育为工作重心,积极争创传统文化教育活动特色学校,为此成立

传统文化进校园活动领导小组,每学期定期召开会议,研究落实本学期活动安排。

学校政教处每学期确立一个活动读本或主题,取其精华,去其糟粕,精心编写学

习材料,并利用校本课程组织传统文化专题讲座;学校团委结合读书活动,适时

开展文艺演出、知识竞赛、征文演讲等形式多样的活动;

各班也围绕活动主题开展手抄报、主题班会等活动;学校精选《明日歌》《春

晓》等古诗词歌曲,利用校广播室等进行课间循环播放,组织部分师生创作经典

名言书法作品,并精心制作成牌匾,布置在学校宣传长廊,悬挂在校园楼梯口,

营造浓郁的传统文化教育氛围,使学生时时处处耳濡目染,自觉接受传统文化的

熏陶,在整个德育工作中唱响传统文化教育的主旋律。由于校长室高度重视,政

教处、团委会及各部门的积极配合,近年来我校的德育特色创建工作开展的十分

顺利。

二、活动开展

三年来,学校先后围绕《三字经》《弟子规》《增广贤文》《论语》等传统经

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典,开展系列读书教育活动,并将各班活动开展情况纳入文明班级考核。活动一

般分为读、讲、赛等几个阶段。

第一阶段:读。学校政教处精心编选经典诵读材料,印发全体师生,由语文

教师负责利用晨读、午休、双休日等时间组织学生背诵。并对每周所背内容作适

当文字疏通,并组织默写批阅,确保人人熟记内容;班主任利用班会组织学生交

流读书心得,引导学生爱读经典,自觉接受传统美德的熏陶。第二阶段:讲。政

教处、团委邀请校内外老师,利用校本课程举办经典诵读专题讲座,引导学生加

深对经典的理解。第三阶段:赛。结合活动主题,开展诸如诵读、征文、演讲、

知识竞赛、手抄报、书画等形式多样的竞赛活动,寓教于赛,以赛促学。

随着活动的深入开展,各班掀启了经典诵读的高潮,涌现了不少诵读之星,

他们在传统文化的学习中收获了知识,提升了道德修养,养成了良好的文明习惯。

各班利用每天十分钟的诵读时间组织学生背诵《三字经》《弟子规》《增广贤

文》《论语》等传统经典,利用班会组织学生交流读书心得。12月份,学校开展

了各年级的经典诵读比赛,评选出诵读之星,并面向全区开展了弘扬优秀传统文

化成果展示会,邀请区教育局和兄弟学校领导亲临指导,活动形式新颖,高潮迭

起,赢得上级领导和兄弟学校的一致好评。

三、活动措施

1、重视宣传,加强领导。

我校领导从思想上高度重视中华传统文化教育活动的组织实施工作,成立相

应的工作机构和领导小组,努力形成主要领导

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