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中等职业学校英语课程标准--第1页
中等职业学校英语课程标准
一、导言
1、课程定位
随着我国对外开放的日益深入，各行各业都对英语能力提出了不同程度的职业岗位要求，学好英语对中等职业学校学生的职业生
涯发展起着重要的作用。
中等职业学校英语课程是九年制义务教育阶段英语课程的巩固与拓展，是一门重要的、必修的文化基础课程，具有很强的工具性
和实践性。
学生通过英语学习和语言实践，逐步掌握基础知识和基本技能，不断提高语言运用能力和人文素养，为其职业发展和终身学习奠
定良好的基础。
2、课程理念
在以学生职业发展为本，以服务为宗旨，以就业为导向的思想指导下，英语课程应体现如下理念：
(1)注重基础，突出实用性
在传授核心基础知识的前提下，应注重基本技能的训练；要根据职业发展需要，突出实用性，为学生使用英语交际和学习专业英
语创造条件。
(2)分层教学，增强选择性
根据学生在学习基础和学习习惯等方面的实际情况，要尽力提供具有选择性的课程内容，通过开展分层教学，适应学生不同的学习基
础和学习需求，满足不同的个性和兴趣发展需要。
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(3)任务驱动，凸现趣味性
要突破片面追求语言知识的模式，努力创设生动有趣的教学情景，以任务驱动的方式，用“听说”带动“读写”，激发学生的学习兴趣，
提高学生的语言运用能力，为学生的上岗就业和继续学习提供有效的服务。
(4)综合评价，强调激励性
应改变过去单一的终结性评价方式和以客观题为主的测试手段，充分重视过程性评价，用多元评价指标评定学生的综合语言素质，用
质性评价的方式评价学生在学习过程中表现出的情感、态度和价值观，从而建立综合化的评价体系，促进教学方式和学习方式的根本
转变。
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3、设计思路
本课程内容由基础和拓展两大部分组成。基础部分为全体中等职业学校学生必修内容，学生在完成基础部分的学习，并通过相应
的测评后达到基本要求，语言能力能为专业学习打下良好的基础，并满足职业发展对英语能力的基本需求；拓展部分是为学有余力或
有继续学习需要的学生设置的选修内容。学生在完成拓展部分的学习，并通过相应的测评后达到较高要求，语言能力能满足其今后工
作、学习和生活对英语的基本需求，并为其可持续发展和终身学习奠定较扎实的基础。
课程内容结构表
课程基础部分拓展部分
要求基本要求较高要求
性质必修选修
二、课程目标
1、总目标
通过英语学习和实践,学生应具备：
l语言和文化基础知识、基本技能；
l基本的语言运用能力；
l较为有效的学习策略；
l学习兴趣和自信心；
l基本的人文素养。
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2、分层目标
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基本要求较高要求
1．了解并初步掌握基础知识和基本技能。1．较全面地掌握基础知识和基本技能。
2．具备初步的交际能力，表现出一定的自信心。2．具备较强的交际能力，表现出较
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