1 观潮 第2课时 教学设计 -2023-2024学年语文四年级上册（统编版）.docx

1观潮第2课时教学设计-2023-2024学年语文四年级上册（统编版）

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《观潮》第2课时，选自2023-2024学年语文四年级上册（统编版）。内容包括：理解课文内容，感受钱塘江大潮的壮观景象；学习作者观察事物的方法，提高观察力和表达能力；掌握生字词，理解重点句子。

2.教学内容与学生已有知识的联系：在此之前，学生已经学习了第一课时，对钱塘江大潮有了初步的认识。本节课将进一步深入探讨课文内容，引导学生运用已学的观察方法，发现大自然的神奇之处，激发他们对生活的热爱和对语文学习的兴趣。同时，通过学习本节课，学生将巩固已学的生字词，提高阅读理解和表达能力。

核心素养目标

1.提升学生文化素养：通过学习《观潮》，让学生深入了解我国独特的自然景观，增强对民族文化的自豪感和热爱。

2.培养学生思维品质：引导学生运用观察、分析、推理等方法，深入理解课文内容，提高学生的思维敏捷性和逻辑性。

3.提高学生审美鉴赏能力：让学生感受课文中所描绘的钱塘江大潮的壮观景象，学会欣赏大自然的美，培养审美情趣。

4.增强学生语言表达能力：通过学习课文中的生动描绘和精彩语句，激发学生运用丰富词汇和句式表达自己的观点和感受，提高语言表达能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解并背诵课文中的重要段落，如描绘钱塘江大潮的壮观场面的语句。

-掌握课文中生字词的读音、书写和词义，如“澎湃”、“浩渺”等。

-学习作者观察自然景观的方法，并能运用到自己的写作中。

-体会作者对大自然景象的赞美之情，并能表达自己对自然美的感受。

举例：如课文中“潮水涌来，如同千军万马奔腾”的比喻句，要求学生理解并能够运用类似的比喻手法。

2.教学难点：

-理解并运用课文中的比喻、拟人等修辞手法。

-感受并分析课文中的语言节奏和韵律，理解其在表达情感上的作用。

-将观察方法与实际写作相结合，创作出具有生动描绘的短文。

-对钱塘江大潮的地理、文化背景知识的理解，以加深对课文内容的认识。

举例：学生可能难以理解“潮水涌来，如同千军万马奔腾”中的修辞意义，教师需要通过生动的图片、视频资料或实地考察经验来帮助学生形象地理解和记忆。同时，对于如何将观察方法应用到写作中，教师需要提供具体的写作指导，如如何观察细节、如何组织语言等。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：教师通过生动的语言和形象的比喻，为学生讲解课文中的难点和重点，帮助学生理解钱塘江大潮的壮观景象。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对课文句段的理解和感受，培养学生的合作能力和表达能力。

-创作法：鼓励学生运用课文中的观察方法，创作以自然景观为主题的短文，提高学生的写作技巧和创造力。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用多媒体设备播放钱塘江大潮的视频资料，让学生直观地感受大潮的壮观，增强教学直观性。

-网络资源：引导学生利用网络查阅钱塘江大潮的地理、文化背景，拓展学生的知识视野。

-实物展示：展示与钱塘江大潮相关的实物或图片，如潮汐表、地理模型等，加深学生对课文内容的理解。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《观潮》的兴趣，激发其探索自然景观的欲望。

过程：

-开场提问：“你们听说过钱塘江大潮吗？它与我们生活的关系是什么？”

-展示钱塘江大潮的图片和视频片段，让学生初步感受大潮的壮观。

-简要介绍钱塘江大潮的地理背景和文化意义，为学习课文打下基础。

2.课文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生理解《观潮》中的基本概念、描写手法和表达效果。

过程：

-讲解课文中描绘钱塘江大潮的语句，包括比喻、拟人等修辞手法。

-使用图表或示意图展示课文的结构和作者观察的顺序。

-通过实例分析，让学生理解作者如何通过观察和描写传达对自然景观的赞美。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解课文描写的特性和表达的重要性。

过程：

-分析课文中几个重点段落，如对潮水涌动、声音和景象的描写。

-介绍每个案例的背景、描写手法和传达的情感，让学生感受语言的美。

-引导学生思考这些描写对现实生活的启发，以及如何在写作中运用。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和观察写作能力。

过程：

-将学生分成小组，每组选择一个自然景观进行讨论。

-小组讨论如何观察和描写所选景观，并提出写作策略。

-每组准备向全班展示讨论成果，包括观察方法、描写技巧和创作思路。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，加深对课文描写技巧的理解。

过程：

-各组代表上台展示讨论成果，包括观察的自然景观和创作的短文。

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