四、平均数（教学设计）-2024-2025学年四年级上册数学苏教版.docxVIP

四、平均数（教学设计）-2024-2025学年四年级上册数学苏教版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为四年级上册数学苏教版中“平均数”的概念及其应用。学生将学习平均数的定义、求法及其在实际问题中的应用。教学内容与学生已有知识的联系主要在于第三册数学中学习的统计图表知识，以及日常生活中对平均概念的初步理解。具体涉及以下几个方面：

1.平均数的定义：选取一组数据，将这组数据相加后再除以数据的个数，得到的结果称为这组数据的平均数。

2.平均数的求法：利用已有知识，学会用加法、除法求解平均数，并能够进行简单的平均数计算。

3.平均数在实际问题中的应用：通过实际案例，让学生理解并掌握平均数在生活中的应用，如平均分物品、平均分配资源等。

4.拓展练习：设计一些有关平均数的练习题，让学生运用所学知识解决问题，提高学生的实际应用能力。

在教学过程中，要注重引导学生从实际问题中发现平均数的作用，通过实践活动，提高学生对平均数的理解和应用能力。同时，结合学生的认知水平，采用生动形象的教学手段，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握平均数的相关知识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的数学思维能力、问题解决能力和创新意识。通过学习平均数的概念及其应用，学生将能够：

1.运用数学思维，理解平均数的定义和求法，能够运用加法、除法等基本运算求解平均数。

2.将平均数的概念应用到实际问题中，提高学生的问题解决能力，能够运用平均数解决生活中的分物品、分配资源等问题。

3.培养学生的创新意识，鼓励学生从不同的角度思考问题，探索平均数在实际情境中的多种应用。

教学难点与重点

1.教学重点：

-平均数的定义与求法：学生需要理解平均数是一组数据的总和除以数据的个数，掌握求平均数的基本方法。

-平均数在实际问题中的应用：学生能够将平均数的概念运用到实际情境中，如解决分配资源、分物品等问题。

-平均数的性质与特点：学生需要理解平均数易受极端数据影响，掌握如何处理极端数据对平均数的影响。

2.教学难点：

-平均数的求法：对于一些较大或较小的数据，学生可能存在计算上的困难，需要教师引导学生运用合适的计算方法。

-理解平均数背后的意义：学生可能难以理解平均数在实际问题中的意义，需要教师通过具体案例让学生感受其应用价值。

-处理极端数据：在数据集中出现极端值时，学生可能不理解如何调整或处理这些极端数据，以更准确地反映整体情况。

例如，对于教学重点中的平均数的性质与特点，教师可以举例说明：如果一个班级中有学生的成绩非常高或非常低，这些极端数据可能会对班级的平均成绩产生影响。教师可以引导学生思考如何合理处理这些数据，例如剔除异常值或采用中位数等方法。

对于教学难点中的理解平均数背后的意义，教师可以通过实际案例进行讲解，如分配生日蛋糕给同学们，如何计算每个人能分到多少蛋糕，以及为什么平均分配是公平的。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

软硬件资源：

-教室内的黑板和白板

-教学多媒体设备（投影仪、音响等）

-学生用的练习本和笔

-教师用的教学课件和教案

-计算器

课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS）

-数学学习网站或应用程序

信息化资源：

-教学视频和动画

-互动式数学软件或游戏

-在线数学论坛和学习社区

教学手段：

-小组讨论和合作学习

-问题解决和案例研究

-实物模型和教具展示

-练习题和作业

-课堂小测验和讨论

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供本节课相关的PPT、视频和文档，让学生提前预习。

-设计预习问题：提出问题，如“平均数是如何计算的？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习进度，确保学生有充分准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家阅读PPT、视频和文档，提前了解平均数概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图提交至平台，以便教师了解学习情况。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享资源，监控学生的预习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解平均数概念，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个实际案例，如分蛋糕问题，引出平均数的概念。

-讲解知识点：详细讲解平均数的计算方法和应用场景。

-组织课堂活动：分组讨论实际问题，如平均分物品，让学生计算平均数。

-解答疑问：针对学