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六年级作文之小学作文怎样列提纲--第1页
小学作文怎样列提纲
【篇一:作文如何列提纲】
无论是生活还是学习,都要养成好的习惯。同样道理,写作文也要
养成好习惯:动笔前先构思。构思的载体就是列提纲。换句话说,
要作文,先列提纲;不列提纲不作文。平时要这样,考试更要这样。
写作提纲包括几个部分:1、题目;2、主要内容;3、表达的道理;
结构安排等。事例:
题目:难忘的一件事
主要内容:我的脚扭伤,周丽照顾我。
表达的道理:关心同学、急人所急。
结构安排:
一、在练习跳绳时,我扭伤了脚。(略)
二、周丽同学热心照顾我。(重点段)
1.周丽把我扶到她的家。(次详)
2.周丽给我洗脚,喷“好得快”。(详)
3.我好了一些,周丽又小心地搀我回家。(次详)
三、我十分感动,至今记忆犹新。(略,点题)
作文时,有了提纲的约束,按“计划”行事,写起文章就容易做到一
气呵成,写出的文章就容易达到“有中心、有条理、有重点”等要求;
反之就会层次不清,详略不当,丢三落四。因此,列提纲是提高作
文效率和质量的一种重要方法。注意几个问题:
第一,形式可以灵活。总的来说,作文提纲没有固定的格式和统一
的要求,项目和详略的程度可依材料的特点、表达的需要和自己的
水平而定。一般地讲:初学作文时,作文提纲宜细不宜粗;随着构
思、布局水平的不断提高,作文提纲就可以写得简单些。
第二,要认真推敲、修改。列出提纲后,要对整个构思做全面的推
敲:选材是否切题?立意是否明确、深刻?对选择的材料还需要进
一步做哪些取舍?材料的组织安排是否严密、合理,能否突出中心?
推敲后,做出必要的修改。自己满意了,才可以动笔行文。
第三,一定要先列提纲后作文。制定作文提纲完全是写给自己看的,
是为自己写好这篇文章服务的。它具有很强的实用性。有的同学对
列提纲的目的认识不清,认为提纲可有可无,甚至觉得老师要求列
提纲是“多事”,于是,为了应付老师,竟然先写作文后“补写”作文
提纲。这实在是本末倒置、自欺欺人之举。
六年级作文之小学作文怎样列提纲--第1页
六年级作文之小学作文怎样列提纲--第2页
第四,务必要养成“不列提纲不作文”的习惯。常见一些同学作文之
前不列提纲,见到题目思考片刻便提笔行文,写写想想,想想写写,
脚踏西瓜皮,滑到哪里是哪里,有的甚至都已写了一半又撕掉重写。
结果,既浪费了宝贵的时间,又严重影响了作文的质量。这其中的
主要缘故就是没有养成认真构思、布局的习惯,尤其没有养成“不列
提纲不作文”的习惯。
现在孩子写完了也不愿意修改?
只要您能提出中肯的修改意见,让ta心服,才能有意修改啊。
让孩子在心里列好提纲。
孩子自己写的作文,都不会认为有什么要修改的
他这样写,肯定认为是对的。
只能老师和家长能站得更高,可以把他提上来。
家长不能光提要求,还要提供帮助
学校老师也是要求几易其稿的啦
起码包括初稿到定稿
【篇二:小学生作文提纲】
小学生作文提纲
f******|1500字|2013-10-1617:50[小学生作文提纲]小学生作文提
纲小学生作文指导(提纲)
1、写人:通过典型事件(可一件或几件)表现人物的品质,小学生作
文提纲。
(1)外貌、动作、语言、神态、心理活动、长相、衣着、身材等描写
要合理运用。
(2)运用侧面描写烘托人物特点。
2、写事:
时间、地点、人物、起因、经过、结果六要素,把事情的进程写具
体,其过程中精彩场面的细节描写、详略得当、避免流水账。确定
文章的主次要依据中心和主题安排,达到传情和喻理的效果。
3、写景:眼观察、耳倾听、手抚摸、心体悟
(1)定点观察:定点观
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