1.1追求智慧的学问课件-高中政治统编版必修四哲学与文化.pptxVIP

1.1追求智慧的学问课件-高中政治统编版必修四哲学与文化.pptx

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;文化

(7-9课);;开启哲学之旅······;对于“哲学”,你的最大感受是什么?能否用一些关键词描述一下?;哲学的起源;哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问,它致力于总体上把握人与世界的关系。;揠苗助长;生活中的哲学;生活中的哲学—蝴蝶效应;;具体问题具体分析;“郑人买履”---一切从实际出发

“一把钥匙开一把锁”---具体问题具体分析

“一着不慎,满盘皆输”---关键部分对整体起决定作用

“塞翁失马,安知非福?”---祸福矛盾双方相互对立和统一;在选科之前,同学们要剖析自己,了解自身的实际情况。综合考虑到兴趣爱好、自身特质、成绩排名、学校各学科综合实力、未来专业选择意向等各种因素确定科目组合。;生活处处有哲学;【哲学道理】:按规律办事,不能违背规律。;;探究问题:哲学的智慧产生于人类的实践活动,那么人类的实践活动能自发地产生哲学吗?;杞人忧天

春秋时,杞国有个人一天到晚都在担心天会突然塌下来,地会突然陷下去。为此,他睡不着觉、吃不下饭。当人们告诉他天是由大气组成,不可能掉下来时,他又担心起太阳、月亮、星星是否会落下来,砸破自己的头。杞人忧天的故事中有可贵的一面吗?;2、哲学的产生

(1)哲学智慧产生于人类的实践活动。(不是从人们的头脑中凭空产生的)

(2)哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。

;;;哲学并不是高高地悬浮于空中的思想楼阁,只要留心思考,就会发现它与我们的生活、与我们置身于其中的自然和社会密切相关,总是直接或间接地影响着我们的学习、工作和生活。;我国著名乒乓球运动员邓亚萍退役后,进入清华大学学习进修,在学习哲学后结合自己打乒乓球的经历,写了《运动员学哲学》的文章。她说:“作为一名乒乓球运动员,我感到在中国乒乓球队,时常闪烁着唯物辩证法的光芒,遗憾的是当时我对哲学理论的知识知之甚少,更没有自觉地、有意识地用哲学理论来指导实践,也没有把实践上升到哲学原理的高度来认识。所庆幸的是,在我即将结束在清华大学学习之前弥补了马克思主义哲学原理这一课,这对我来??意义是极其深远的。”“回顾中国乒乓球队称雄世界乒坛40多年长盛不衰的历史,我觉得其中重要原因是,我们在平时的训练中,在重大的国际赛事中,能自觉或不自觉地用唯物辩证法作为指导,从而取得了辉煌的战绩”。

思考:马克思主义哲学在中国乒乓球队中所起的作用说明了什么道理?

;寄语:

习近平:“学哲学、用哲学,是我们党的一个好传统”“要努力把马克思主义哲学作为自己的看家本领”。;哲学来源于惊讶,源于对世界的追问和思考。

哲学是一成不变的。

哲学都是自己时代的精华。

哲学的本义就是聪明、智慧。

任何哲学都是一定社会和时代经济政治在精神上的反映。;开启哲学之旅······;哲学是系统化理论化的世界观;【背景】奶奶平常信佛,家里摆着香案,每逢初一十五都要烧香拜佛。

孙子:奶奶,您为什么要烧香磕头拜佛?

奶奶:佛祖能保佑我们啊。

孙女:佛祖怎么能保佑人呢?

奶奶:因为人是佛祖创造的,万物都是佛祖创造的。

孙女:啊?奶奶,您错了吧?根据我学的知识可知,世界上根本没有什么佛祖。世界是客观存在的物质世界,人是由猿进化而来的。

奶奶:嘘,不许胡说……赶紧给佛祖磕头!;1、世界观

(1)含义

是人们对整个世界的总的看法和根本观点。;①水的分子式H2O

②世界是普遍联系的

③人类活动是造成全球变暖的重要因素

④新冠病毒通过空气传播

⑤运动是有规律的

⑥上帝创造了一切;哲学是世界观,那么是不是所有的世界观都是哲学呢?哲学=世界观?;;【背景】奶奶平常信佛,家里摆着香案,每逢初一十五都要烧香拜佛。有一天奶奶生病了,奶奶去找神婆治病

孙女:奶奶,您为什么要找神婆治病,而不是找医生呢?

奶奶:是因为神能保佑我们啊。

......

奶奶:嘘,不许胡说……赶紧给佛祖磕头!;3、世界观和方法论的关系;1、事物的运动是有规律的

2、一切从实际出发,实事求是

3、具体问题具体分析

4、世界是一团永恒的活火

5、天圆地方

6、我们要用联系的观点看问题

;哲学是对自然、社会和思维知识的概括总结;哲学作为一门学问,和我们平时所学的物理学、化学、经济学、心理学一样么?若不一样,区别在哪里?若它们不同,那么它们之间是否毫无联系?;三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结;苹果落地;自然科学;3.哲学与具体科学的关系;①具体科学是哲学的基础,具体科学的进步推动着哲学的发展。;牛顿是古典力学的奠基人,在自发唯物主义思想的指导下,创立了万有引力理论。

晚年的牛顿在研究行星为什么会围绕太阳运转时,由于信奉上帝,认为除万有引力的作用外,还有一个“切线力”,这个“切线力”只能是来自上帝的“第一推动力”。晚年的牛顿

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