原创力文档作文：学习抒情
教学重点
1.结合本单元学习的课文，引导学生了解直接抒情和间接抒情这两种抒情方式。
2.引导学生在情感体验的基础上，理解直接抒情和间接抒情的表达效果。
3.启发学生把握好抒情的度，学习基本的抒情方法。
课时安排
2课时。
教学过程
第1课时
一、聊聊“烦恼”
说道“烦恼”，你能想起什么？
学生自由回答。
示例：妈妈总是拿我和别人比，自卑，唱歌跑调，疫情反反复复……
小结：人生在世烦恼万千，正是这万千烦恼，构成了人间烟火气息。今天这节课我们就聊聊“烦恼”，学学如何抒发“烦恼”这种感情。
二、学习抒情
1.听歌曲《最近比较烦》前半段，思考，歌曲是如何表达“烦恼”这种感情的？
2.观察这四句歌词，逐句说说它是怎么抒情的？
最近比较烦比较烦比较烦
最近比较烦比较烦比较烦
陌生的城市何处有我的期盼
挥别了家乡的伙伴
现在的我更觉得孤单
明确：第一句运用反复直接表达烦，第二、三、四句写了让作者烦的具体事。
3.明确抒情、直接抒情、间接抒情的定义。
表达、抒发作者自己的情思、情感就叫“抒情”。
抒情的基本方法有两种:一种是直接抒情，一种是间接抒情。
作者直截了当地表明自己的情感，就是直接抒情。效果强烈、鲜明。
没有直白的抒情语句，而是把情感渗透在叙述、描写、议论中，由读者慢慢体会，则是间接抒情。
4.小结：歌词中“比较烦，孤单”都是直接抒情，而“陌生的城市何处有我的期盼，
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