原创力文档不事不琢，不偏不倚
——记叙中的描写与抒情
教学目标：1.明确记叙、描写、抒情在记叙文中的作用。
2.学会在记叙文中紧扣中心恰当的运用人物描写和景物描写
教学重难点：学会在记叙文中紧扣中心恰当的运用人物描写和景物描写
教学过程：
一、导入：我的“朋友圈”
每个人都有记录生活的习惯吧，对于生活点滴的记录，可能就成了我们写作的素材。这是我前几天的朋友圈文字，今天想和大家分享一下。
秋雨过后的清晨，我走在落满银杏叶的街道上去买包子。
包子铺的姑娘忙碌着，在蒸笼散发的袅袅雾气中，她的动作利落，笑意盈盈。刚是早上七点，店里已经挤满了人，雾气把原本就不宽敞的小屋填得满满的，大家谈笑风生，好不热闹。
我捧着热乎乎的包子，看着早晨包子铺的这一切，心里暖洋洋的。
这段话主要运用了哪几种表达方式呢？
预设：描写抒情
我们再从何人在何地做何事的格式概括一下这段文字的内容。
预设：我去包子铺买包子
所以，我们的描写和抒情都是缘于或承载在这个事件之上的，今天我们一起来探讨《记叙中的描写与抒情》。（板书）
二、定准基调，不偏不倚
“古人作文一篇，定有一篇之主脑。主脑非他，即作者立言之本意也。”——李渔
文以意为先，意尤帅也；无帅之兵，谓之乌合。——王夫之
李渔说写文章首先要“立主脑”也就是王夫之说的“文以意为先”，那请
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