异分母分数加法和减法（教学设计）-2023-2024学年冀教版数学五年级下册.docx

异分母分数加法和减法（教学设计）-2023-2024学年冀教版数学五年级下册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是异分母分数加法和减法。这部分内容是冀教版数学五年级下册第十章分数的运算中的重点和难点。具体内容包括：异分母分数加法的计算方法、异分母分数减法的计算方法以及应用题的解答。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习了同分母分数加减法的基础上，学生已经掌握了分数加减法的基本运算方法。然而，异分母分数的加减法运算涉及到分数的通分和约分，这对学生来说是一个新的挑战。因此，本节课的教学设计将重点放在引导学生理解和掌握异分母分数加减法的运算规律，并通过实际例题和练习题，让学生在实践中运用所学知识，提高解决问题的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的数学逻辑思维能力、问题解决能力和创新思维能力。通过学习异分母分数加减法的运算方法，学生能够掌握分数运算的规律，提高数学逻辑思维能力。同时，通过解决实际问题，学生能够将所学知识应用于生活情境中，提高问题解决能力。此外，鼓励学生积极参与课堂讨论和练习，激发学生的创新思维，培养学生的团队合作精神。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解和运用异分母分数加减法的运算方法，提高数学素养。

学情分析

五年级的学生在数学学习方面已经有了一定的基础，对分数的概念和同分母分数的加减法有了初步的认识。然而，他们在异分母分数加减法的学习上还存在一定的困难，主要是因为他们还没有完全掌握分数运算的规律和技巧。此外，学生的逻辑思维能力和问题解决能力有待提高，这对异分母分数加减法的学习也有一定的影响。

在知识、能力、素质方面，大部分学生能够跟上课程的进度，但部分学生在数学学习上存在一定的滞后现象。这些学生在理解异分母分数加减法的运算规律时可能会感到困惑，需要教师给予更多的关注和指导。另外，部分学生在课堂参与度和行为习惯方面有待改进，这对课程学习也产生了一定的影响。

针对这些情况，教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，针对不同层次的学生制定合适的教学策略，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。同时，通过设计丰富的教学活动和实例，帮助学生理解和掌握异分母分数加减法的运算方法，提高他们的数学素养。

教学方法与策略

1.针对本节课的教学目标和学生的学习特点，我选择采用讲授法、实践操作法和小组合作学习法进行教学。通过讲解异分母分数加减法的运算规律，引导学生掌握运算方法；通过实践操作和小组讨论，让学生在实际问题中运用所学知识，提高问题解决能力。

2.具体的教学活动包括：设计分数运算的游戏，让学生在游戏中理解和掌握异分母分数加减法的运算方法；组织小组讨论，让学生分享解题心得和方法，提高团队合作能力；安排课堂练习和课后作业，巩固所学知识。

3.在教学媒体的使用上，我将采用多媒体课件、实物模型和练习题相结合的方式。多媒体课件用于展示分数运算的步骤和实例，实物模型可以帮助学生形象地理解分数的概念，练习题则让学生在实际操作中巩固所学知识。通过多样化的教学媒体，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们来学习异分母分数加法和减法。在之前的学习中，我们已经掌握了同分母分数加减法的运算方法，那么异分母分数加减法又该如何计算呢？让我们一起探究一下。

2.讲授新课

(1)异分母分数加法

首先，我们来学习异分母分数加法。同学们回忆一下，当我们计算同分母分数加法时，是如何操作的？对，我们是直接将分子相加，分母保持不变。那么异分母分数加法呢？我们需要先将分数进行通分，使得分母相同，然后再进行加法运算。

(2)异分母分数减法

3.实例讲解

(1)异分母分数加法实例

同学们，我们来看一个实例：计算1/2+2/3。首先，我们需要将这两个分数进行通分，通分后得到3/6+4/6，然后分子相加，分母保持不变，得到7/6。所以，1/2+2/3=7/6。

(2)异分母分数减法实例

再来看一个异分母分数减法的实例：计算3/4-1/6。同样地，我们先将这两个分数进行通分，通分后得到9/12-2/12，然后分子相减，分母保持不变，得到7/12。所以，3/4-1/6=7/12。

4.课堂练习

同学们，现在我们来进行一些课堂练习，巩固一下所学知识。请计算以下异分母分数的加减法：

1.计算1/3+2/5；

2.计算4/7-3/8；

3.计算5/8+1/12。

5.总结与拓展

同学们，通过本节课的学习，我们已经掌握了异分母分数加法和减法的运算方法。希望大家能够在课后继续练习，巩固所学知识。同时，同学们可以尝试自己解决一些关于异分母分数加减法的实际问题，提高问题解决能力。

6.布置作业

同学们，请完成课后练