1.6 解决问题 （教学设计）-2024-2025学年五年级上册数学西师大版.docx

1.6解决问题（教学设计）-2024-2025学年五年级上册数学西师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1.6解决问题（教学设计）-2024-2025学年五年级上册数学西师大版

教学内容

本节课的教学内容来自于2024-2025学年五年级上册数学西师大版《解决问题》。本章节主要引导学生运用基本的数量关系解决实际问题。学生将学习如何通过简单的加减乘除运算来求解问题，并能够应用这些运算解决生活中的实际问题。具体内容包括：

1.理解问题：学生需要能够准确理解问题的意思，找到问题中的已知量和未知量。

2.设计方案：学生需要能够设计出解决问题的方案，包括选择合适的运算方法。

3.解决问题：学生需要根据设计的方案进行计算，求解未知量。

4.检验结果：学生需要能够检验求解的结果是否合理。

5.解决生活中的实际问题：学生需要能够将所学的运算方法应用到生活中，解决实际问题。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：通过解决实际问题，培养学生的数学建模能力、数学思维能力和数学应用能力。具体包括：

1.数学建模能力：学生能够从实际问题中抽象出数学模型，并用数学语言描述问题。

2.数学思维能力：学生能够运用逻辑推理和运算求解的方法解决问题。

3.数学应用能力：学生能够将所学的数学知识和方法应用到实际生活中，解决生活中的问题。

重点难点及解决办法

本节课的重点是让学生掌握解决实际问题的基本方法和步骤，难点是如何将实际问题转化为数学模型并选择合适的运算方法求解。

针对重点，我们可以通过以下解决办法来帮助学生掌握：

1.教师通过具体例题，引导学生逐步理解解决问题的基本方法和步骤，让学生在实践中掌握。

2.组织学生进行小组讨论和合作，让学生在交流中学习如何解决问题。

针对难点，我们可以采取以下突破策略：

1.教师通过具体例题，向学生展示如何将实际问题转化为数学模型，并引导学生进行模仿和练习。

2.教师提供多种运算方法，让学生尝试选择合适的方法求解，并通过比较和分析，帮助学生理解不同方法的优劣。

3.教师组织学生进行练习和反馈，及时纠正学生在解决问题过程中出现的错误，并给予指导。

教学方法与策略

1.本节课采用讲授法和实例分析法相结合的教学方法，教师首先向学生讲解解决问题的基本方法和步骤，并通过具体的例题进行分析，让学生在实例中理解和掌握解决问题的方法。

2.设计具体的教学活动，如小组讨论和合作解决问题，教师将学生分成小组，让学生在小组内进行讨论和合作，共同解决问题，以促进学生的参与和互动。

3.确定教学媒体使用，教师将使用多媒体课件和实际问题视频等教学媒体，以生动形象的方式展示问题解决的步骤和方法，帮助学生更好地理解和掌握知识。同时，教师还将利用黑板和粉笔进行板书，以便于学生跟随教师的讲解进行学习和记录。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对解决问题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中遇到过哪些需要解决的问题？我们是怎样解决这些问题的？”

展示一些关于解决问题的图片或视频片段，让学生初步感受解决问题的实际应用。

简短介绍解决问题的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解解决问题的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解解决问题的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍解决问题的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解解决问题的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的解决问题的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解解决问题的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用解决问题的方法解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与解决问题相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对解决问题的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调解决问题的的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括解决问题的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调解决问题在现实生活或学习中的价值和