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人教版二年级数学下册《练习二十二》具体内容及教学建议--第1页
总复习（练习二十二）
编写意图
(1)第1～3题是有关“数的运
算”的练习，但侧重点各有不同。
其中，第1题主要结合直观图巩
固对除法及有余数除法意义的理解，
沟通两者之间的关系。
第2题重在巩固除法竖式计算
的方法，强化学生试商的技能，为后
续学习打好基础。
第3题以说出“先算什么，再计
算”的方式，突出对混合运算的运算
顺序的巩固，同时培养认真审题的习
惯。
(2)第4题是借助模型巩固“万
以内数的认识”，同时依据不同的模
型进一步帮助学生建立数感（无论哪
种模型都突出了“计数单位”与“计
数单位的个数”），丰富学生表达数的能力。其中第二个小题因涉及到量，即根据
“人民币”的面值和张数写数，因需要计算，对于学生还是有一定难度和挑战性
的。
教学建议
(1)关注学生对运算意义的理解。
第1题应放手让学生完成，汇报时通过追问“为什么用除法计算？算式表示
什么意思？”以巩固对除法和有余数除法意义的理解，沟通二者之间及乘除法之
间的关系。
(2)提高计算能力，逐步形成技能。
如，针对第2题学生试商中容易出现的问题，教师可以“为什么不对？”“为
什么余数不能比除数大”等，使学生明理。混合运算中则可通过对比性的训练，
人教版二年级数学下册《练习二十二》具体内容及教学建议--第1页
人教版二年级数学下册《练习二十二》具体内容及教学建议--第2页
如18÷6×2、18－6×2、18－6÷2和(18－6)÷2等，以计算结果的比较及其原
因突出运算顺序，培养学生仔细审题的习惯。
编写意图
(1)第5题和第6题是有关数的
认识的练习，但涉及不同的方面。
第5题让学生用加法算式表示数的
组成，体现了表达或描述一个数的
不同方式（如9612可以看成9612
个一，也可以看成是由9个千、6
个百、1个十和2个一组成的），培
养学生的数感，同时也体现了数的
本质，不同计数单位及计数单位个
数的累加。第6题借助数轴巩固近
似数的相关知识，同时借助直观模
型培养学生的数感。
(2)第7题要从3种不同计量范
围的秤上读出物体的质量，巩固克
与千克的相关知识。其中第三幅图
需要学生进行简单的计算，秤盘显示的是人和狗共同的质量（65千克），人的体
重是61千克，所以小狗重4千克，可以培养学生认真审题的习惯。
(3)第8题是解决问题的练习，重在巩固学生利用提出中间问题的策略，培
养学生的“四能”。
(4)第9题和第10题是有关轴对称图形与图形的平移的练习。其中第9题的
第一、四幅图辨别起来有一定难度，需要加以注意。
教学建议
(1)加强数感的培养。
第6题可先让学生观察数据，再尝试写出近似数。题目没有明确要求近似数
必须是整千、整百、整十的数，学生的答案可能不唯一。对此，应让学生说说自
己的想法，只要学生能理解与红色数位置很接近的区域，就是其近似数的范围就
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人教版二年级数学下册《练习二十二》具体内容及教学建议--第3页
可以了。如把区域定在7200～7250或72
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