6.1.2 化学反应与电能 教学设计 2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册.docx

6.1.2化学反应与电能教学设计2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册

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课程基本信息

1.课程名称：6.1.2化学反应与电能

2.教学年级和班级：2023-2024学年高一下学期，化学人教版（2019）必修第二册，高一（X）班

3.授课时间：第2周，星期二，第1-2节（共90分钟）

4.教学时数：2课时（45分钟/课时）

本节课将围绕化学反应与电能的关系展开，通过课本内容的学习，使学生了解原电池的工作原理，掌握电极反应式的书写，并能解释电池的电动势和电容量。同时，通过实验活动，观察不同化学反应产生的电能，提高学生的实验操作能力和观察能力。教学内容与课本紧密关联，注重培养学生的科学素养和实际应用能力。

核心素养目标分析

本节课围绕化学反应与电能的关系，旨在培养学生的以下核心素养：

1.科学探究：通过学习原电池原理，使学生能运用科学方法进行实验探究，观察和分析化学现象，培养其探究精神。

2.实践与创新：引导学生通过实验活动，掌握电极反应式的书写，提高解决问题的实践能力，激发创新思维。

3.证据意识：培养学生运用化学反应原理，合理解释实验现象，形成证据意识，提高科学论证能力。

4.环境观念：让学生了解电池在生活中的应用，关注电池对环境的影响，增强环保意识和社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

-原电池的工作原理：原电池的构成、电极反应式的书写、电动势和电容量等核心概念的理解。

-化学反应与电能转换：理解不同化学反应是如何产生和存储电能的，以及这一过程在生活中的应用实例。

-实验技能：掌握原电池实验的操作步骤，包括电极材料的准备、电解质的配置和电池性能的测试。

2.教学难点

-电极反应式的书写：学生往往难以理解电极反应式的书写规则，如何从化学方程式中提炼出电极反应式。

-电动势和电容量概念的区分：电动势和电容量是两个容易混淆的概念，学生需要明确它们的定义和计算方法。

-实验观察与分析：在实验过程中，学生可能难以准确观察到微小的电化学现象，并对实验结果进行合理解释。

-环境影响的认知：要求学生理解电池使用对环境的影响，并在此基础上提出解决方案，这对于高一学生来说是一个挑战。

教学资源准备

1.教材：每位学生准备人教版（2019）必修第二册化学教材，提前预习6.1.2节内容。

2.辅助材料：收集与原电池原理相关的图片、图表、视频等资料，用于课堂展示和讨论。

3.实验器材：准备原电池实验所需的电极材料、电解质、电压表、导线等实验器材，并确保其安全性和完整性。

4.教室布置：将教室划分为讲授区、实验操作台和分组讨论区，便于学生进行实验操作和合作学习。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用生活中常见的电池应用图片和视频，如手机、电动汽车等，引导学生思考电池在我们生活中的重要性。

-提出问题：“电池是如何将化学能转化为电能的？”激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-通过PPT展示，讲解原电池的工作原理，包括电极的构成、电极反应式的书写、电动势和电容量等核心概念。

-结合教材实例，解释不同化学反应是如何产生和存储电能的，强调化学反应与电能转换的关系。

-采用动画演示，让学生直观地了解原电池中电子的流动方向和电极反应过程。

3.巩固练习（10分钟）

-设计具有代表性的习题，让学生独立完成电极反应式的书写，加深对原电池工作原理的理解。

-分组讨论，让学生互相检查答案，共同解决问题，提高合作学习能力。

4.课堂提问（5分钟）

-针对本节课的重点内容，提问几位学生，了解他们对原电池工作原理、电极反应式书写等知识的掌握情况。

-鼓励学生发表自己的观点，对回答不完整或不准确的学生进行引导和纠正。

5.实验操作（10分钟）

-指导学生进行原电池实验，观察电极反应现象，测量电动势和电容量。

-强调实验注意事项，确保实验安全，培养学生实验操作能力和观察能力。

6.创新教学（5分钟）

-引导学生思考如何改进电池性能，提高电能利用率，激发学生的创新思维。

-以小组为单位，讨论并分享各自的想法，培养学生解决问题的能力。

7.课堂总结与拓展（5分钟）

-对本节课的重点知识进行回顾，强调电动势和电容量概念的区分。

-拓展讨论电池对环境的影响，引导学生关注环保问题，并提出解决方案。

8.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，包括习题练习和实验报告撰写，巩固学生对新知识的理解和掌握。

教学资源拓展

1.拓展资源

-推荐阅读：《化学电源技术与应用》一书，了解不同类型的化学电源及其在实际应用中的优缺点。

-视频资料：收集有关电池工作原理和电池技术的科普视频，帮助