第5.2节综合训练2023-2024学年新教材高中数学选择性必修第三册同步教学设计 (人教B版2019).docx

第5.2节综合训练2023-2024学年新教材高中数学选择性必修第三册同步教学设计(人教B版2019)

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《第5.2节综合训练》选自2023-2024学年新教材高中数学选择性必修第三册（人教B版2019）。本节内容主要围绕第五章“概率与统计”的核心知识，通过设置具有挑战性的综合题目，巩固学生对随机事件、概率计算、统计量分析等知识点的理解和应用。课程设计旨在帮助学生将理论知识与实际问题相结合，培养他们解决复杂数学问题的能力，同时提高学生的数据分析素养和逻辑思维能力，符合高中数学教学实际需求。

核心素养目标

本节课的核心素养目标致力于培养学生的数据观念、逻辑推理和数学建模能力。通过综合训练，学生将能深入理解概率与统计的基本原理，提高对随机现象的判断力和数据分析能力；在解决问题的过程中，锻炼逻辑推理和数学论证的能力，形成严谨的数学思维；同时，鼓励学生运用数学语言和工具对现实情境进行建模，增强数学应用意识和创新意识，实现学科核心素养的全面提升。

学情分析

本节课面向的是高中选择性必修数学课程的学生，他们已具备一定的数学基础和逻辑思维能力。在知识层面，学生对概率与统计的基本概念、计算方法有初步了解，但综合应用这些知识点解决实际问题的能力有待加强。能力上，学生的数据分析能力和解题技巧参差不齐，部分学生对复杂的数学问题存在畏难情绪。素质方面，学生的团队合作意识和探究精神尚可，但独立思考和问题解决的能力有待提高。此外，学生在日常学习中养成的学习习惯各异，对课程学习的积极性和深度有直接影响。这些因素共同构成了本节课的教学背景，需要在教学过程中予以关注和针对性指导。

教学资源准备

1.教材：提前发放本节课所需教材或学习资料，确保学生人手一份，方便学生预习和课堂学习。

2.辅助材料：准备与概率与统计相关的图表、数据集和案例分析视频，增强学生对知识点的直观理解。

3.实验器材：由于本节涉及概率实验，提前检查并准备骰子、硬币等实验器材，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生进行合作学习；同时，设置实验操作台，方便学生进行概率实验操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对概率与统计的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道概率与统计在我们生活中扮演着怎样的角色吗？它们如何帮助我们理解世界？”

展示一些关于概率与统计在日常生活中的应用实例，如彩票中奖概率、天气预报准确性等，让学生初步感受概率与统计的魅力。

简短介绍概率与统计的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.概率与统计基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解概率与统计的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解概率的定义，包括随机事件、概率的计算方法等。

介绍统计学的基本概念，如平均数、中位数、众数等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，如抛硬币实验、学生身高统计，让学生更好地理解概率与统计的实际应用。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解概率与统计的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的概率与统计案例进行分析，如疾病检测的假阳性率、选举预测等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解概率与统计的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用概率与统计解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论概率与统计在未来社会的发展趋势，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与概率与统计相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对概率与统计的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调概率与统计的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括概率与统计的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调概率与统计在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用概率与统计。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于概率与统计在日常生活中的应用的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.掌握概率与统计的基本概念，如随机事件、概率的计算方法、统计量的定义等，为后续学习打下坚实基础。

2.理解并运用概率与统计知识分析实际问题，如通过案例分析和